Planeacion

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA.

PROYECTO 2 Leer y escribir poemas

TIPO DE TEXTO Descriptivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS Producto

• Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.

• Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. Producto final

• Discusión acerca de la interpretación de los poemas leídos.

Propósito

Expresar los sentimientos que le provoca la poesía.

Establece relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema.

Comprender el sentido del lenguaje empleando en las palabras o frases de un poema, ya sea literal o figurado

ACTIVIDADES

Temas de reflexión

Comprensión e interpretación

• Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema.

¿LITERAL O METAFORICO? PAG. 95 • Sentimientos que provoca la poesía

LOS SENTIMIENTOS DE LOS POEMAS PAG. 94 • Relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema.

LOS SENTIMIENTOS DE LOS POEMAS PAG. 92

Inicio *seleccionar estrofas de algunos poemas que sean muestra de sentido figurado *Coordinar a los alumnos para que individualmente, lean algunos poemas que llamen su atención por el título o alguna otra características *Organizar una conversación en grupo acerca de la experiencia de compartir el poema que seleccionaron en sesiones previas.

Desarrollo *Conocer que es el sentido literal y cuál es el metafórico, sus características y su utilización dentro de las poesías.

*Comentar el lenguaje metafórico que se utiliza en los Jaikais de Juan José Tablada. Pág. 95.

Elaborar una ficha de lo que es el sentido literal y lo que es el sentido metafórico.

*Reunirse con dos compañeros y cada uno leer en voz alta el poema que seleccionó.

* escribir un pequeño poema s referentes al poema de la pag. 94

*Comentar a los compañeros qué palabras ayudaron a reconocer el sentimiento que evoca el poema.

*Leer en voz alta el poema y explicar los sentimientos experimentados e imágenes que vieron mientras se leía. *Conocimiento de poemas no solo de amor, sino poemas sociales y naturales.

*Organizar el grupo e identificar el sentimiento y motivo de cada poema en un cuadro como el siguiente y aumentar las filas que sean necesarias.

Poema Motivo del poema Sentimiento que evoca

Dos milagros

Lección de estilo

La higuera

Canto a la bandera

*Agrupar en base al cuadro la temática que contienen.

*Elegir los motivos que llaman la atención.

Cierre De manera grupal elegir un personaje de un cuento, pueden buscar en libros, revistas e internet para describirlo utilizando el lenguaje literal y el metafórico.

Tratar de escribir un pequeño poema en el que describan al personaje, utilizando las metáforas del cuadro de la pág. 96.

Localizar en los poemas leídos las frases o palabras utilizadas en sentido metafórico.

Organizarse en el grupo para anotarlas en un pliego de papel con letra grande.

Hacer comparaciones de frases o palabras en sentido metafórico.

*Elegir una de las imágenes, pegarla y dibujarla en casa para que expliquen a los familiares su significado.

*Identificar y marcar en los poemas las frases poéticas y que más hayan gustado.

*De manera individual leer los poemas

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