Planeacion

CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social.

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

• Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

• Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

CAPACIDADES EMOCIONALES: control y regulación de las emociones.

CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relaciones interpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo.

SITUACION: hay que conocernos.

RECURSOS: lista de niños del gpo, pelota, estrellas, tarjetas, marcadores.

*ACTIVIDADES.

*FECHA: AGOSOTO 2014

*TIEMPO. 2 SEMANAS

• Recibir a los niños en la puerta del salón.

* Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y formar un círculo.

* Mostrar la lista de los integrantes del grupo. Y ubicarla en un lugar visible.

ü Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran una estrella.

ü Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos, leerlo en el transcurso de las mañanas. ü Jugar al avión cargado de…y al veo, veo.

ü Animarlos para que mencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc.

ü Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.

ü Entregarles su nombre escrito en tarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la que empieza, etc.

ü Preguntar en casa porque se llaman así, quien eligió su nombre, porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.

ü En coordinación con la familia reconocer sus apellidos, domicilio y teléfono particulares. (los que no los reconozcan.) TAREA.

ü Leer un cuento del acervo del grupo.

COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura.

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación.

ASPECTO: lenguaje escrito.

OTRAS

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