Planeación Bimestral De Sexto Gado

Planeación Bimestral de Sexto Gado

Bloque I

Proyecto 3: “Un programa de radio”

Por:

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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar

PROYECTO "Al son que me toquen bailo"

Propósito: Revisar y recopilar información para un programa de radio.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN

Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

Identifica los elementos y organización de un guión de radio.

Elige información útil para hacer un texto propio.

Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.

Retoma lo que dicen otras personas al hacer contribuciones a una conversación grupal. Grados de formalidad e informalidad de los programas de radio.

Léxico técnico propio de un guión de radio: locutor, secciones, clip, entrada, etcétera.

Diferencias de formato entre un guión de radio y una obra de teatro.

Organización de las notas informativas breves.

ACTIVIDADES

1. Platican sobre sus cantantes o grupos musicales favoritos

Llegan a acuerdos sobre los que les gustaría investigar para realizar un programa de radio.

2. Analizan programas de radio

De tarea, los alumnos escuchan programas de radio en los que se dé información sobre cantantes o grupos musicales. Si es posible, escuchan un programa en clase (previamente grabado por el docente). Analizan la estructura del programa y los tiempos aproximados de cada elemento (rúbrica del programa y de la estación, anuncios publicitarios, información provista por el locutor, secciones musicales). Toman notas.

3. Analizan un guión de radio. En parejas consiguen un guión de radio y revisan un fragmento. Entre todos, hacen un listado de sus principales características. El docente va anotando las observaciones en una cartulina, que servirá de referencia a lo largo del proyecto.

4. Comparan un guión de radio con una obra de teatro. En grupo comparan el formato del guión de radio con lo que saben del formato de una obra de teatro e identifican las semejanzas y diferencias.

5. Buscan y colectan información para su programa. Buscan información y canciones de los cantantes o grupos elegidos en revistas impresas, programas de radio, páginas electrónicas y televisión.

Discuten los criterios de selección de la información que será incluida en su programa tomando en cuenta que estará dirigido a un público general. Seleccionan la información y las canciones más relevantes para sus propósitos.

6. Organizan los temas y el formato. Con ayuda del docente, comentan sobre la información encontrada, usando sus notas como referencia. Acuerdan los temas que se incluirán en el programa, el grado de formalidad y el estilo de las secciones del programa. Reparten los temas en equipos.

7. Escriben las secciones del programa

Sobre el o los grupos, en equipos, escriben secciones informativas y seleccionan las canciones para el programa.

8. Hacen los fragmentos de guión y los ordenan

Cada equipo hace el fragmento correspondiente a su clip. Toma como referencia la cartulina con las notas del análisis del guión de radio realizado anteriormente.

Escriben su texto en formato de guión, en dos columnas: una para las indicaciones técnicas y otra para el locutor.

Cada equipo lee su fragmento de guión

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