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Planificacion


Enviado por   •  27 de Octubre de 2014  •  844 Palabras (4 Páginas)  •  224 Visitas

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|LENGUAJE PRIMERO

Planificación Diaria 1° año básico Docente: Minerva Salas

Asignatura: Lenguaje.- Objetivo Transversal.. Respeto y valoración de las ideas distintas de las propias.

• Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en sí mismo a partir del lenguaje y la comunicación.

• La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra

cada vez que sea necesario.

Tema: :”““Leyendo, escribiendo, vamos conociendo”.”. Fecha: 30/ 09 / 2014

Objetivos de Aprendizaje .

. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas

. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja . Recursos

Cuadernos

Lápices de colores

Texto de Lenguaje

Guía de trabajo Evaluación

Observación directa

Revisión de cuadernos

Actividades

Inicio: Observan imágenes y palabras que se les presentan y se escriben en la pizarra, que llevan la letra J

Desarrollo: Escriben palabras al dictado:Jaime - jabalí - jote - Japón - jeringa - cojín - Jerónimo - jueves.

Revisan y reescriben su dictado.

Cierre: Revisión de dictado

Planificación Diaria 1° año básico Docente: Minerva Salas

Asignatura: Lenguaje.- Objetivo Transversal: Respeto y valoración de las ideas distintas de las propias.

• Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en sí mismo a partir del lenguaje y la comunicación.

• La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra

cada vez que sea necesario.

Tema: : “““Leyendo, escribiendo, vamos conociendo”.”. Fecha: 01/ 10/ 2014

Objetivos de Aprendizaje

. . Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas

. Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja

Recursos

Cuadernos

Lápices de colores

Texto de Lenguaje

Guía de trabajo Evaluación

Observación directa

Revisión de cuadernos

Actividades

Inicio:

Revisión de tareas

Desarrollo: Aprenden trabalenguas y lo dicen. Trabalenguas: Jote

Leen revistas y diarios y recortan palabras que contienen “j” y otras letras en estudio, formando oraciones que

contengan verbos y las pegan en su cuaderno.

Cierre: ¿Qué hemos aprendido hoy? Todos opinan.

Planificación Diaria 1° año básico Docente: Minerva Salas

Asignatura: Lenguaje.- Objetivo Transversal: Respeto y valoración de las ideas distintas de las propias.

• Desarrollo de las potencialidades personales, la autoestima y la confianza en sí mismo a partir del lenguaje y la comunicación.

• La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra

cada vez que sea necesario.

Tema: : “““Leyendo, escribiendo, vamos conociendo”.”.”.”.”. Fecha: 03/ 10/ 2014

Objetivos de Aprendizaje

.. . Identificar los sonidos que componen

...

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