Planificacion

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

CURSO: NB1 2º BÁSICO

ASIGANATURA: CIENCIAS NATURALES.

Objetivo trasversal

• Favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la vida y el propio cuerpo, a través de hábitos de higiene, prevención de riesgos y hábitos de vida saludable.

Objetivos generales

-Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son

fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.

-Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.

UNIDAD 1: EL CUERPO HUMANO

OBJETIVO ESPECIFICO CONTENIDO APREND. ESPERADO INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son

fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago.

Función y ubicación de órganos del cuerpo: corazón, pulmones y estomago.

Identificar la ubicación y función de órganos de nuestro cuerpo: corazón, pulmones y estomago.

Explican la función que cumple el corazón, pulmones y estomago.

Inicio: se les presentara la unidad y el tema a trabajar y lo que se espera que aprendan ,para ello se les invitara a los alumnos (as) que presten atención a un pawer explicativo que se les proyectara, donde se les dará a conocer la función del corazón, pulmones y estomago y donde se encuentran ubicados en nuestro cuerpo.

Luego, se les harán unas breves preguntas para poder detectar conocimientos previos de los alumnos (as), como por ejemplo:¿ que funciones de nuestro cuerpo creen que son las mas importantes? ¿ Cual es el órgano mas importante de nuestro cuerpo?¿que pasaría si no tuviéramos corazón?¿que pasaría si no tuviéramos pulmones?.¿donde esta ubicado nuestro estomago? ¿y para que sirve?

Desarrollo: se les entregara a los niños y niñas una hoja que tendrá una imagen de un niño y al lado habrá una ilustración de un corazón, unos pulmones y un estomago. Los alumnos (as) deberán pintar las figuras de la hoja, luego recortaran la imagen de el niño y lo pegaran en su cuaderno de ciencias naturales, cuando ya hayan pegado la imagen deberán recortar los pulmones, corazón y el estomago y deberán ubicarlos, pegando las partes sobre la imagen del niños donde corresponda.

Final: los alumnos (as) deberán copiar de la pizarra unas preguntas relacionado con la actividad anterior.

1.-Explica para qué sirve el corazón

2.-Explica para qué sirve los pulmones.

3.- Explica para qué sirve el estomago.

4.- ¿Qué crees que le pasaría a tu cuerpo si no

Tuviera pulmones? ¿Por qué?

Luego que tengan copiadas las preguntas deberán contestarlas y serán revisadas por la docente.

Para la próxima clase se les pedirá traer pita, globos, y cartón.

-Data

-Computador

-Guías fotocopiadas

-Lápices de colores.

-Pegamento.

-Cuaderno de ciencias naturales.

-Pizarrón.

-Plumones de pizarra.

-Lápiz de grafito.

2 horas.

Sumativa

( mediante lista de cotejo)

• Identificar la ubicación y explicar la

función de algunas partes del

cuerpo que son fundamentales para

vivir: corazón, pulmones,

estómago, esqueleto y músculos.

Función y ubicación de algunas partes del cuerpo q son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estomago, esqueleto y músculos.

Identificar la ubicación delos órganos de nuestro

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