Portafolio

Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)

Participante:

Jorja Dominica Cruz Mercado

Matricula:

062490

Asignatura:

Derecho procesal Civil III

Tema II

Facilitador:

Lic. Cristian Estévez

Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.

08 Abril de 2013

Auto-presentación

Mi nombre es Anita contreras mora. Nací en monte Cristi hace 22 años. Soy una joven responsable y trabajadora. Amo escuchar música leer. Estudio educación inicial en la universidad abierta para adultos, UAPA de Santiago de los caballeros. Tomo un curso de contabilidad. Conclusión aprovecho todas las buenas oportunidades que se me presentan en la vida para aprender y evolucionar.

Puntuario del curso

Curso propedéutico de español

El Curso Propedéutico de Español constituye una estrategia de formación para que los participantes de nuevo ingreso

Adquieran un nivel adecuado en torno al desarrollo de competencias de comprensión y producción oral y escrita, habilidades

Cognitivas en el uso apropiado de la lengua; así como el dominio y aplicación de las normas básicas de la ortografía y la

Redacción, como una forma capacitarlos para la integración exitosa a la realización de las actividades propias de su quehacer

Académico, social y profesional

Trabajos de redacción

Tarea 1

1ro.Leer precisamente el texto I "Formas de aprender mejor y más rápido" y realizar un comentario del mismo en media página.

En este texto de formas de aprender mejor y más rápido pude visualizar que existen muchas técnicas de estudios que debemos manejar para un buen uso de los materiales de apoyo para la realización correcta de las actividades.

Además aprendí que debemos aprendernos los contenidos para llevar un enfoque de nuestro aprendizaje y no una botella que al vaciarla queda como vacía como al principio.

Esto quiere decir que debemos empeñarnos en aprender a un mas de lo que sabemos de nuestro aprendizaje debemos ser cautelosos hasta con nuestra alimentación para una buena concentración de nuestro estudios.

Además el ambiente en el cual no encontramos estudiando es de vital importancia para la concentración y el flujo de ideas ya que si nos encontramos en un espacio ruidoso no podremos concentrarnos en los estudios.

2do.Selecciona cinco palabras del texto y produce una oración con cada una de ellas.

• La música alegra el alma.

• La salud es de vitar importancia para las personas.

• Los juegos son alegrías para los niños.

• Debemos enfocarnos con precisión en lo que deseamos.

• Debemos tomar descanso para tener una buena salud

Tarea II

Práctica de la Unidad II

¨La Acentuación¨

A partir de la lectura del cuento ¨Es que somos muy pobres¨ de Juan Rulfo realiza las actividades siguientes:

I. Análisis del cuento:

A) ¿Quién es el sujeto enunciador del texto? El hermano de tacha

B) ¿Cuál es el tema principal tratado en este texto?

Es que somos muy pobres.

Cabe destacar que el mismo nos narra cómo una familia humilde puede vivir bajo las precariedades que les presenta la vida y que poco a poco ven su única esperanza se la lleva el caudal del río. Que lo que sería su salvación se convirtió en pura frustración. La miseria, desesperanza, el aspecto social, económico y religioso son uno de los tópicos tratados en el texto.

C) ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Cómo los caracterizas?

• la tía Jacinta.

• el papa hombre pobre pero humilde.

• La mujer que le dice tambora.

• la serpentina (baca) de oreje blanca y otra colorada de ojos muy bonito.

• la hermana tacha. Quien había perdido su camino a un futuro mejor (su baca).

• las dos hermanas llamadas las pirujas del pueblo.

En general también caracterizo a esta familia porque a pesar de la pobreza y miseria son humildes de los problemas y dificultades se mantuvieron firmes

D) ¿Qué aspecto de la historia te impactó más, por qué? La situación de la familia con el dolor de la muerte de la tía Jacinta otro golpe más la cosecha la baca, también la preocupación del padre por el futuro de su hija menor. Por que se le juntaron todos los problemas encima

E) ¿Cuál es la relación del relato con tus experiencias vividas o alguna experiencia que conozcas? Bueno la pobreza conozco experiencia de familias como esta que pasan por lo mismo a similar por lo económico.

II. Reflexiona a partir del vocabulario del texto las normas de acentuación:

1. Las palabras semana, enterrado, nublazones son graves, pero no tienen tilde, ¿por qué? Escoge cinco palabras graves del texto que no tengan tilde.

Porque solo llevan tilde si terminan en consonante diferente a n o s.

Rio, muchos, pirujas, capitalito,chiflidos.

2. La palabra difícil también es grave y si tiene tilde, ¿por qué?

Porque su silaba tónica es la penúltima

3. Río, fría, tía son graves y tienen tilde a pesar de que terminan en vocal, ¿por qué sucede esto? Por que se acentúan a pesar de terminar en vocal al ser una exención para romper el diptongo (ia).

4. ¿Por qué se le marca la tilde a las palabras comenzó, está, mortificación?

Porque son palabras agudas y terminen en vocal y consonante.

5. Las palabras único y bajársenos son esdrújulas y tienen tilde, ¿qué regla puedes decir al respecto? Porque la silaba tónica es la antepenúltima siempre llevan tilde

III. Escoge del texto cinco palabras con diptongo y cinco con hiato y sepárelas en sílaba.

Con diptongo

 Re-al,

 Creí-do,

 Ti-a

 Rui-da-zal

 Rui-do.

Con hiato

 Pa-re-cía

 Ri-o

 Ca-í-a

 Ve-ni-a

 Ti-a

Práctica de la Unidad III: La Concordancia

I. Subraya el término que mejor concuerde en cada oración: (Valor 5 puntos).

1. El comandante poseía un talento y una habilidad (extrema / extremos)

2. A Rusia le (faltó / faltaron) el paganismo griego y el viento laico.

3. La entrada y salida de aviones (ha sido suspendida/han sido suspendidas).

4. Los planes estatales (es / son) un útil instrumento de desarrollo.

5. La herramienta más útil para el desarrollo (es / son) los planes estatales.

6. La mayoría de los presentes (votó / votaron) a favor de los planes.

7. La alta movilidad es uno de los factores que (facilita / facilitan) el vuelo.

8. Se (detalla / detallan) a continuación cada uno de los planes.

9. (Creció / crecieron) el número de planes y el número de organizaciones.

10. En Santiago (hubo/ hubieron) grandes festejos en el fin de semana.

II. Reescribe las frases siguientes cambiando el género de los nombres en negrita (de masculino a femenino o viceversa) y adecuando el de los determinantes y adjetivos que los acompañen. (Valor 5 puntos).

Unos pacifistas muy animados protestan ante la embajada: unas pacifistas muy animadas protestan ante la embajada

El autor saludó al público: la actriz saludo al publico

Aquel caballo es muy manso: aquella yegua es muy mansa

La asistenta nos ayudó en el traslado: el asistente no ayudo en el traslado

Los coleccionistas llegaron cansados al congreso: las coleccionistas llegaron cansadas al congreso

I. Algunos mozos se colaron a la fiesta: algunas moza se colaron en la fiesta En estas frases los verbos en negrita no concuerdan con su sujeto. Escríbelos correctamente respetando la concordancia exigida por este último (el sujeto). (Valor 5 puntos).

1. La docena de tomates me han costado treinta pesos > La docena de tomates me ha costado treinta pesos.

2. La mayoría de mis amigos tienen una bicicleta todo terreno > La mayoría de mis amigos _tiene una bicicleta todo terreno.

3. La comunidad de propietarios aprobaron el presupuesto con retraso > La comunidad de propietarios _aprueban el presupuesto con retraso.

4. Mi pandilla únicamente salimos el sábado y el domingo por la tarde > Mi pandilla únicamente sale el sábado y el domingo por la tarde.

5. El carterista fue detenido por una pareja de la guardia civil que acudieron a los gritos de la víctima > El carterista fue detenido por una pareja de la guardia civil que _acudio a los gritos de la víctima.

6. En la próxima legislatura, se aprobará con seguridad importantes reformas legales > En la próxima legislatura, se aprobaran con seguridad importantes reformas legales.

7.

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