Preguntas Generados 4

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

1.1 UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

1.2 PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL

1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: COMUNICACION Y CONTEXTO

1.3 NUCLEO DE FORMACIÓN: COMUNICACION

1.4. CURSO: TECNICAS DE EXPRESION

ORAL Y ESCRITA

1.5. NÚMERO DE CRÉDITOS: 4

1.6.

1.7. TIEMPO PARA TRABAJO

PRESENCIAL: 32 Horas

1.7.1 TIEMPO PARA TRABAJO

INDEPENDIENTE: 160 Horas

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN:

El taller (curso) de comunicación oral y escrita tiene como objetivo brindar a los estudiantes las herramientas básicas para enfrentar de manera efectiva, comprensiva y crítica las dificultades relacionadas con procesos lecto-escriturales su aprendizaje y ejercicio profesional.

Este curso se constituye en un medio teórico – práctico de construcción permanente el cual permitirá desde el ejercicio de la lectura, la aplicación de conocimientos previos adquiridos en las disciplinas del saber y a su vez relacionarlas con los diferentes campos de formación en salud ocupacional.

2.1 PROPÓSITOS GENERALES

Fortalecer en los futuros profesionales de salud ocupacional del IDEAD competencias lecto – escriturales que le permitan la practica de una comunicación asertiva en el contexto socio –cultural y laboral.

Construir una cultura investigativa que contribuya a identificar y proponer soluciones a problemas relacionados con las condiciones de salud existentes en los diferentes procesos productivos.

2.2. PROPÓSITOS ESPECIFICOS

• Analizar los procesos de comunicación, sus elementos, características, y condiciones adecuadas para su efectiva y asertiva realización.

• Incentivar y estimular el desarrollo de la escritura como manera de orientar la producción de conocimientos sobre su práctica profesional.

• Concientizar al futuro profesional de Salud Ocupacional que los procesos de composición escrita e Investigación van a la par del proceso lectoral.

• Buscar la construcción de competencias estratégicas de parte de los futuros profesionales de salud ocupacional para que el destinatario de sus textos no sea solo receptor sino coelaborador de los mismos.

• Fortalecer procesos conceptuales acerca de la lengua, géneros discursivos y uso de ésta en los diferentes escenarios y contextos.

• Crear hábito lector y de autoestudio en los futuros profesionales de Salud Ocupacional, (principio fundamental del estudiante del IDEAD).

• Desarrollar habilidades de síntesis a través de la elaboración de organizadores visuales, Resúmenes.

• Contribuir a formar profesionales en Salud Ocupacional dentro del contexto del ejercicio profesional.

• Generar un ambiente interdisciplinar donde se establezca una estrecha relación entre la investigación, la interacción social y el mejoramiento de su practica laboral.

• Desarrollar habilidades comunicativas (observación, interpretación, comprensión, argumentación) que sean aplicables al aprendizaje de diferentes áreas relacionadas con Salud Ocupacional y la Investigación.

3 LOS PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permitirá iniciar un proceso de formación de futuros profesionales que interioricen competencias cognitivas y socioafectivas que actúen como dinamizadoras de su ejercicio profesional orientadas a la transformación personal, social y solución de problemáticas cotidianas de su campo laboral.

Autonomía: como el compromiso que le permite la construcción de un proyecto de vida interesante que involucre el mejoramiento de las condiciones propias y de otros en el campo laboral o social.

Autoformación orientada desde el programa hacia el desarrollo de competencias básicas necesarias para su formación integral (responsabilidad, autorregulación, disciplina de estudio).

Eticidad, evidenciada en la vivencia de valores éticos y morales universales, que redunden en el compromiso con si mismo, sus próximos y la institución.

Participación manifiesta en los aportes para el desarrollo de procesos académicos culturales que sustenten como soporte en la investigación y solución de problemas propios del entorno institucional, laboral y social.

El trabajo en equipo como estrategia para enriquecer y facilitar el desarrollo, los diferentes procesos que se dan en el ambiente académico a través del intercambio de saberes, habilidades y experiencias de estudiantes y egresados de Salud Ocupacional.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NIVELES DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

Las dinámicas del mundo postmoderno exigen a todos los miembros un adecuado desempeño en habilidades comunicativas que garanticen la comprensión de todos los procesos que involucra la cotidianidad social - laboral y que a su vez garanticen un ambiente de dinamismo, tolerancia, compromiso respeto por si mismo, los congéneres y las instituciones, posibilidad que le brinda la lectura como herramienta fundamental en el desarrollo de procesos cognitivos y comunicativos necesarios para un buen desempeño personal, social y profesional.

El curso taller técnicas de expresión oral y escrita está relacionado con los núcleos de formación de desarrollo del pensamiento humano, núcleo que esta presente en todos los procesos de la vida diaria y forma parte importante de la proyección profesional de los profesionales en Salud Ocupacional.

Es de resaltar que un buen desempeño lecto- escritural coadyuva a la apropiación del espacio académico además permite una participación adecuada y efectiva en el proceso de investigación, proceso que esta directamente vinculado al soporte y desarrollo del proyecto “Sistema de Riesgos Profesionales como eje fundamental en la prevención de accidentes de trabajo salud y desempeño profesional.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECÍFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.

El curso técnicas de expresión oral y escrita se implementa en el primer semestre, por la importancia del mismo y pertinencia en el desarrollo de habilidades comunicativas, competencias necesarias que debe obtener todo profesional entre ellos el de salud ocupacional, pues por exigencias de su perfil, éste se ve enfrentado a hacer validas diferentes competencias, enciclopédica, semántica, relación e interpretación de manuales, informes descriptivos y textos jurídicos etc.

Los núcleos problémicos y los conocimientos básicos que se desarrollan en el curso corresponden a las diferentes situaciones comunicativas, además de los procesos que enmarcan subprocesos de lecto – escritura, comprensión y producción de texto en situaciones reales de igual manera son soporte para la investigación.

6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA DE PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS ARTICULADOS EN EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

El curso técnicas de Comunicación y Expresión oral responde a la necesidad de fortalecer procesos comunicativos en un ambiente real, donde práctica y teoría vayan de la mano, aptitudes y actitudes que estarán presentes en su ejercicio profesional, en la presentación, planeación y demás acciones que le implican claridad en sus propuestas y conceptos en situaciones de riesgo y demás actividades de su desempeño profesional.

Desde esta perspectiva es importante que en el proceso del curso se involucre la investigación como eje para la formación integral de los futuros profesionales espacio donde se pondrán en práctica competencias para trabajar tanto individual como en grupo, en la solución de problemas en su entorno social, cultural, laboral mediante el conocimiento y comprensión de su realidad.

6.1 JUSTIFICACIÓN. La lectura, la escritura y el desempeño en expresión oral, son procesos simultáneos en todas las actividades académicas y laborales que hombres y mujeres realizan, para poder enfrentar exitosamente textos y contextos se requiere de ciertas habilidades que emplean operaciones mentales, las cuales permiten abordar de una manera práctica la realidad a través de la comprensión, interpretación y la crítica de la lectura de su entorno. Es aquí donde entran a jugar los saberes del lector y su competencia enciclopédica que se genera a través de la lectura ampliando su visión de mundo y posibilidad de transformación de la realidad así mismo la escritura le permite desarrollos más complejos de su intelectualidad; en la medida en que el individuo pone a prueba los conocimientos y competencias para plasmar sus experiencias, ideas y sentimientos de escritor y que decir de la necesidad de comunicarse asertivamente con sus semejantes, pues no se puede olvidar que uno de los principios básicos del líder es una alta competencia conversacional, convincente donde armonice la forma de dirigirse a sus semejantes al igual que su contenido, competencias que fortalece durante este curso y toda su carrera.

Cabe anotar que en este curso se implementará la aplicación de talleres prácticos donde se evidencien temas relacionados con temáticas

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