Proceso De La Lecto-Escritura

El proceso de aprendizaje de la lecto- escritura en alumnos de primer ciclo.

Hoy en día existe en las escuelas de educación básica una gran cantidad de alumnos que presentan problemas de aprendizaje, los cuales son atendidos según los lineamientos que sustenta el programa de la integración educativa, lo que ha permitido que en la actualidad cuenten con suficientes apoyos que la Educación Básica les brinda, manifestados a través de los diferentes acuerdos realizados en esta Reforma 2011 que buscan promover en el niño competencias para la vida, para promover su desarrollo académico y personal. Dando acceso a espacios normalizadores que como seres humanos tienen el derecho, independientemente de su condición.

Por lo anterior surge la necesidad de conocer más a fondo el proceso de aprendizaje que lleva un niño en los dos primeros años escolares, esto con el fin de analizar las problemáticas que existen en el desarrollo de las habilidades y competencias, que adquieren para acceder a la lecto-escritura.

Teniendo como antecedente que en el primer ciclo escolar sea la base fundamental para que el alumno alcance a desarrollar plenamente las competencias que se requieren según el perfil de egreso; siguiendo los lineamientos establecidos en la Educación Básica.

Me es importante prepararme profesionalmente para mejorar en la práctica docente al trabajar con niños con necesidades educativas especiales que están integrados en las escuelas; que son parte del trabajo que se está llevando a cabo durante estos cambios que se han dado en la educación. Con la finalidad de mejorar la enseñanza aprendizaje, la didáctica y metodología que se está usando dentro de las aulas.

Siendo la lecto-escritura tradicionalmente el proceso de la adquisición del sistema alfabético; existiendo elementalmente para que los niños logren alcanzar los propósitos de la lectura y puedan interpretar el código escrito, participen comunicativamente y logren expresarlo tambien por escrito, teniendo en cuenta que todo este proceso tiene que ver mucho más con la paciencia antes que con el conocimiento.

Es importante conocer los procesos de la lectura y la escritura que requieren desarrollar los niños para poder diseñar estrategias y actividades significativas acordes a los tiempos que se establecen en el programa de educación básica. En conjunto con el trabajo transversal que se lleva a cabo con todas las asignaturas y las especialistas de apoyo pedagógico, estableciendo proyectos de trabajo con cualidades que hacen un valioso apoyo para el desarrollo de las competencias.

Es por eso que significa crear las condiciones didácticas que les peritan ejercer desde su inicio escolar al conocimiento de una comunidad que será capaz de ser lectores o escritores efectivos al final del tercer ciclo escolar.

Para esto es importante diseñar estrategias

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