Conociendo El Proceso De Enseñanza De La Lecto-Escritura

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FACULTA DE LICENCIATURA

CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

CONOCIENDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA LECTO- ESCRITURA

MARIA ELENA HERNANDEZ FURQUE MARIA SHIRLEY MAHECHA MARTINEZ JENNY ANDREA MARTINEZ CASTAÑEDA

LIC. CLAUDIA MARCELAA CELEITA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECA

VILLAVICENCIO – META

2020

Conociendo El Proceso De Enseñanza De La Lecto-Escritura

En el presente escrito resaltaremos la importancia de saber qué es la lecto-escritura, por qué es un proceso fundamental y cuál es la forma adecuada de la enseñanza de leer y escribir. Los educadores debemos conocer el proceso adecuado para la enseñanza de la lecto- escritura, teniendo en cuenta que saber leer y escribir es fundamental para el ser humano. Brindar unas bases correctas a nuestros niños resultara verdaderamente significativo para ellos, debido a que serán estudiantes seguros y con capacidades de aprendizaje rápido y efectivo en las diferentes áreas. Veamos un poco la razón por la cual decimos que este proceso es fundamental para el ser humano, mediante la lecto-escritura se adquieren habilidades como pensamiento, comunicación e interacción. Además, lo ayuda a desarrollarse y desenvolverse en el mundo que lo rodea, teniendo en cuenta que en la actualidad la mayoría de procesos y apoyos educativos vienen de manera escrita y virtual; poseer buenas bases permitirá que los lectores además de leer, logren comprender, procesar e interiorizar el contenido del texto. En cuanto a la escritura ayuda a transmitir pensamientos, puntos de vista o lo que deseamos que lean de nosotros. Mediante este proceso se adquieren habilidades de organización y estructuración del pensamiento, también fomentación del dialogo, sentido lógico y argumentación.

Responderemos el interrogante ¿Cómo enseñar a leer y escribir? Lo primero es tener en cuenta tres aspectos importantes en los niños con quienes se va empezar este proceso, deben contar con tres características clave: la primera haber adquirido habilidades motrices, la segunda poseer un pensamiento maduro que le permite comprender que la escritura tiene un sentido y transmite un mensaje, a su vez haber desarrollado su lenguaje a cierto nivel y por ultimo requiere madurez emocional que le permita aceptar cuando se equivoca o no

comprende lo que está haciendo. Se considera que a la edad seis años es pertinente iniciar con el proceso de leer y escribir puesto que a esta edad el niño posee las características anteriormente nombradas. Este proceso no es fácil para los niños y en ocasiones no encuentran el sentido de aprender, el rol de los educadores y cuidadores es orientar este proceso con mucho tacto y empatía evitando ser impacientes y competitivos. Se recomienda iniciar este proceso mediante actividades lúdicas, que posibiliten el aprendizaje de forma amena y divertida, sin acabar con sus ilusiones ni crear indisposición por parte de los niños. Frecuentemente nos preguntamos que método implementar para iniciar este proceso con nuestros niños, debido a que unos resultan ser más rápidos que otros, pero no nos debemos dejar llevar por esas características lo correcto es tener en cuenta el ritmo de aprendizaje de los niños y seleccionar diferentes método y criterios y aplicarlos d forma correcta. Debemos evitar caer en el error de no seleccionar ningún método y empezar a improvisar con diferentes actividades y estrategias que cogemos en el aire sin saber usarlas o con qué propósito se hacen. El método Propuesto para la enseñanza de lecto-escritura es el Globalizado-Fonético. Global porque propone que la enseñanza no sea basada en letras y silabas aisladas, ellos inician a escribir según sus gustos y necesidades, inicialmente desean saber escribir su nombre, el de sus amigos y sus seres queridos; luego de superar este reto se motivan por comunicar mensajes o decir cosas. El método tradicional que se realiza mediante letras o silabas no se está satisfaciendo este tipo de gustos o necesidades, es ahí cuando se empieza a obtener desinterés por parte de los niños. Se recomienda empezar la lecto-escritura mediante mensajes con sentido, siendo así la mínima unidad con sentido en el lenguaje escrito es la oración, es por esto que se recomienda iniciar este proceso mediante oraciones cortas. Claramente no se debe iniciar con todas las grafías a la misma vez, pues causaremos un colapso en los niños, lo pertinente es dentro de la oración incluir las grafías para facilitar y

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