Procesos De Lectura

ÁLBUM DE ESCRITURA. TESTIMONIO DE LA CREACIÓN

DE TEXTOS EN 1er. GRADO

Profra. Silvana Aguilar Ham

El Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura PRONALEES, a través

de las propuestas de los libros de texto del alumno, libro para el maestro y el fichero, aprovechan el

conocimiento que los niños tienen acerca de la lengua escrita al ingresar a la primaria y proponen el

diseño de situaciones didácticas que les permitan adquirir y organizar sus conocimientos en función

de sus intereses y necesidades. Además, el alumno se reconoce como constructor de su propio

aprendizaje al comprender y aplicar la lengua escrita en situaciones de su vida diaria, garantizando

así que los niños se conviertan en usuarios efectivos de la lengua.

Temática.

Estrategias para la comprensión lectora.

Nivel, grado, asignatura y contenidos programáticos.

Primaria. Primer grado. Español. Reconocimiento de la escritura como una forma de

comunicación. Descubrimiento de la relación sonoro-gráfica. Desarrollo de la capacidad para expresar

ideas y comentarios propios. Participación en conversaciones con sus compañeros de grupo, como punto

de partida para la escritura. Conocimiento e inclusión en sus textos, las características de forma, de

contenido y de uso de lenguaje, propias de diversos tipos de texto. Utilización de estrategias para

organizar, redactar, revisar y corregir la escritura de textos.

Justificación.

Durante mi trayectoria como maestra de primer grado, me fui dando cuenta de que todo lo que los

alumnos van logrando al aprender a reconocer y distinguir los elementos de la escritura, les permite

adquirirla como una forma de comunicar a los demás sus sentimientos sus formas de pensar y poder

utilizar los diversos tipos de texto para compartirlos con los demás. En base a esto, me propuse que los

niños fueran formando un álbum de escritura, con el fin de que permaneciera como un testimonio de la

creación de diversos textos en el primer grado de su educación primaria. Así mismo, que estos textos los

realizaran con una funcionalidad precisa, que consolidarían en el transcurso del ciclo. Con la realización

de este álbum, pretendo que el alumno desarrolle su creatividad, se acostumbre a compartir con sus

compañeros sus textos con la finalidad de que escuchen la opinión que den de sus textos y se ayuden a

mejorar su redacción.

Propósito educativo.

Garantizar que la escritura deje de ser sólo una exigencia escolar y se convierta en un recurso

indispensable para informar a otros, expresar emociones y sentimientos, convencer, recrearse, etc.

Promover y apoyar la participación de los alumnos en la construcción de su conocimiento con

respecto a la lectura y a la escritura. Disminuir los índices de reprobación escolar. Incrementar el interés

por la lectura y por la creación de textos. Que los niños reconozcan la estructura, el léxico y las

características gramaticales de diversos textos para facilitar su comprensión lectora.

Quinto Encuentro: “Memoria de una Experiencia Docente” ____________________________________________________

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Descripción de la experiencia.

Hace 12 años comencé a trabajar con la Propuesta para la Lecto-Escritura y las Matemáticas,

PALEM, lo que me brindó la satisfacción de poder romper con métodos tradicionales de la enseñanza y

comenzar mi trabajo con nuevas expectativas y una mejor conciencia por el gusto y placer de enseñar a

leer y a escribir.

Sin embargo, una gran inquietud siempre

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