Productos

SESION 1

FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTO

CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES PSICOLOGICAS EN LAS QUE SE HAN BASADO LOS MODELOS EDUCATIVOS A TRAVES DE LA HISTORIA

MODELOS EDUCATIVOS

TRADICIONAL CONDUCTISTA COGNITIVA CONSTRUCTIVISTA

Asentaba en la memorización

El maestro tenia un concepto del patrón del grupo.

Los alumnos eran pasivos.

La evaluación era asentada en aprendizajes memorizados y no se aplicaban en la vida cotidiana

El aprendizaje era transmitido por el acatamiento de ordenes.

Asentaba en un alumno receptor de conocimientos

El maestro era el modelador de una conducta, por medio de estímulos-respuestas.

La evaluación era obtenida por medio de una conducta observable, era un instrumento de medición cuantificable y reprimía el desorden por medio de ella. Su representante principal es de Jean Piaget y la psicología génetica, Ausubel y el aprendizaje significativo.

El alumno utiliza esquemas mentales para representar, asimilar y codificar los conocimientos adquiridos.

El docente es una figura que organiza la información transformándola en aprendizajes significativos y de importancia para el alumno.

La evaluación es cualitativa y cuantitativa para el resultado deseado. Lev Vigotzky es el representante principal de la teoría

El alumno construye su aprendizaje a partir de sus conocimientos previos. Es el responsable de su propio conocimiento.

El maestro funge como orientador-facilitador del aprendizaje.

La evaluación es cualitativa como elemento formador y cuantitativo para obtener su producto final.

PRODUCTO

-DISEÑO DE MAPAS MENTALES Y CONCEPTUALES

MAPA CONCEPTUAL

PENSAMIENTO

COMPLEJO CREATIVO

-PROBLEMA

-CEREBRAL -METAS

- ESTRATEGIAS

- LINGÜÍSTICO

- CULTURAL - EVALUACIÓN

- SOCIAL

-HISTÓRICO

MAPAS MENTALES

SESION 2

LOS DETERMINANTES DE LA SALUD.

BUSCANDO LAS CAUSAS

PRODUCTO

ESQUEMA DE RELACIÓN DE LA INFORMACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE SALUD DE LOS ESCOLARES Y LOS DETERMINANTES DE LA MISMA

DIAGNOSTICO DE LA SALUD ESCOLAR DETERMINANTES DE LA MISMA

Sobre peso y obesidad

Desnutrición

Enfermedades gastrointestinales

Trastornos alimenticios

Infecciones respiratorias Falta de información sobre una alimentación equilibrada y basada en el plato del bien comer.

Higiene

Problemas de diarrea

Falta de hábitos de higiene

Falta de información sobre el tema higiene del cuerpo y desinterés por parte de padres de familia y maestros.

Falta de hábitos de higiene como el lavar las manos antes y después de ir al baño.

Embarazos en adolescente

Accidentes dentro del plantel

Problemas de adicciones Falta de campañas que impartan temas sobre embarazo, enfermedades de transmisión sexual, uso del condón, drogas y adicciones.

PRODUCTO

PLANEACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA

Ciencias naturales- educación física Ámbitos: la escuela y la salud

Bloque: 1 La vida

¿Cómo cuidar nuestra salud?

Tema 1: coordinación y defensa del cuerpo humano.

Aprendizajes esperados Sugerencias didácticas actividades Apoyo

Hablar sobre el tema del sistema nervioso organiza los órganos y sistemas del ser humano, haciendo hincapié en prevenir acciones que lo puedan dañar.

Hacer que los alumnos mencionen ejemplos sobre respuestas voluntarias e involuntarias en el funcionamiento de los aparatos y el sistema del cuerpo.

Subrayar que hacer ejercicio es fundamental para conservar nuestra salud.

Correr y checar la respiración por minuto.

Libro de ciencias naturales 3 grado. Apuntes, láminas, hojas de colores, cronometro, , etc...

Recreación.

Dar

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