Proyecto Académico Pedagogico

El presente trabajo es con el fin de relacionar los componentes del PAP (Proyecto Académico Pedagógico) con el curso de competencias comunicativas, lo cual es fundamental porque es a partir del desarrollo de esta importante competencia como se da lugar a la existencia de cada uno de los componentes.

El curso trabaja las diferentes competencias comunicativas con la intencion de fortalecer el conocimiento; en este sentido, se pretende que los estudiantes puedan utilizar el lenguaje adecuadamente como instrumento de comunicación en los diversos contextos sociales de su cotidianidad, fortalecer competencias basadas en la negociacion de significados entre los interlocutores, aplicable tanto a la comunicación oral como a la escrita.

En efecto, la comunicación es más que simplemente hablar, es mucho más complejo que eso, las palabras que utilizan, la forma en la que lo dice, el contenido implícito, la cantidad de información que emite, la veracidad de sus argumentos, la relevancia, la claridad, produce un impacto incalculable en el que recibe el mensaje, es por esto que el curso de competencias comunicativas esta directamente relacionado con los componentes del PAP porque cada uno de ellos no podría existir sin las personas, y en la comunicación e interacción que se da entre ellas es el caso de estudiante con estudiante, con tutor, con director, con comunidad académica y no académica, con organizaciones privadas y públicas, etc.

Las unidades didácticas se divide en dos escenarios definidos así: Unidad 1 Nociones generales, en la que se incluyen aspectos como: los principios teóricos de la comunicación, las competencias en el lenguaje y lo que implica hablar desde una perspectiva ética.

Relación de los componentes del PAP con las competencias comunicativas

Comunicación pedagógica: es el resultado de la interacción entre el tutor y sus estudiantes el curso de competencias comunicativas nos enseña que existen dos principios de procedimientos casi universales entre las personas que interactúan, el principio activo de cooperación en el que el docente, concejero, tiene la firme intención de hacer que el estudiante aprenda mas no se capacite, que se forme y no se instruya, Con el nuevo paradigma pedagógico Centrado en el aprendizaje, se hace énfasis en la autonomía y en la autogestión del conocimiento, apoyado de diferentes medios didácticos pedagógicos para facilitar el aprendizaje como: el medio natural, el medio social, el medio cultural, y los medios tecnológicos .El principio pasivo de reciprocidad permite a los educandos tener un aprendizaje metódico y Sistemático, significativo y autónomo.

Componente Académico: es la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la universidad, una institución de educación superior para lo superior. De acuerdo a los estándares de calidad y los parámetros del Icfes los estudiantes tienen que estar en la capacidad de acrecentar las competencias cognitivas y socioafectivas para lograrlo implica desarrollar la más conocida de todas la competencias la comunicativa esto es, las estructuras, patrones, y sistemas del lenguaje internalizados que regulan los procesos comunicativos de los sujetos: comprensión, interpretación, argumentación, construcción de significados y de sentido.

Componente Tecnológico Contextual: Se constituye el soporte mediático del PAP y está orientado hacia el acompañamiento del aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes, por ejemplo este componente se consolida en el campus virtual en donde los estudiantes tienen acceso al contenido de las distintos cursos virtuales, realizan trabajos independientes y trabajos colaborativos, que no sería posible de realizar sin el curso de competencias comunicativas, puesto que en él se nos da las pautas, la guía para poder tener conversaciones significativas y productivas, haciendo uso de las máximas y submáximas de H.P.Grice, de los 2 principios de procedimientos casi universales en cualquier tipo de conversación ya sea oral o escrita, como son el principio de cooperación y de reciprocidad, y nos enseña que por más que seamos compañeros , tutores y directores virtuales somos seres humanos que por ningún motivo debemos limitar las posibilidades de la interacción personal que da el intercambio presencial, al contrario hay que aprovechar la oportunidad que tenemos de utilizar la tecnología para poder crecer integralmente, facilitando el nivel cognitivo y fortaleciendo el emocional.

Componente Regional: la base de este componente es la interacción social, proceso permanente que descansa en la relación humana de mutuo reconocimiento y de acción reciproca presentes en todos los intercambios que el hombre realiza. Esta conformado por las fuerzas vivas de las comunidades regionales, tanto académicas como no académicas, con sus potencialidades productivas y culturales, con sus necesidades, preguntas e inquietudes, con sus fortalezas y debilidades, con sus amenazas y oportunidades. Los estudiantes utilizan la competencia comunicativa para realizar una interacción social y una relación ética que les permite una comprensión

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