Prueba Aprendizajes Claves

PRUEBA DE APRENDIZAJES CLAVES N°

LENGUAJE 6° BÁSICO 2013

Objetivos: Leer independientemente y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:

›extrayendo información explícita e implícita› haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos› relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos ›interpretando expresiones en lenguaje figurado› fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos, Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. Evaluar críticamente la información presente en textos de

diversa procedencia. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: Planificar sus textos.

NOMBRE: ________________________________________ FECHA : _________________________

I.- lee atentamente y responde las preguntas 1 a 3

CULTURA Y ESPECTÁCULOS

Miles de adolescentes postularían al elenco de la sexta Harry Potter

LONDRES.- Mientras se acerca el estreno de la quinta película de Harry Potter, miles de personas se preparan para el casting de dos personajes que formarán parte de la sexta entrega de la saga sobre el famoso aprendiz de mago.

Numerosas adolescentes de entre 15 y 18 años sueñan con conseguir el papel de Lavender Brown, la excéntrica amiga de Ron Weasley, amigo de Harry, en el sexto tomo de la serie escrita por Joanne K. Rowling, informó hoy la prensa británica.

Al menos la misma cantidad de chicos podrían postularse para el papel de Tom Riddle, aquel joven que con el tiempo se convierte en el sombrío Lord Voldemort. La infancia y juventud del malvado de la saga aparece por primera vez en "flashbacks" en "Harry Potter y el misterio del príncipe".

La película, que está en fase de preproducción, llegará a los cines el 20 de noviembre de 2008.

La avalancha de adolescentes para los casting en Londres el 1 de julio (para Lavender Brown) y el 8 de julio (para Tom Riddle) podría ser enorme, según lo estimado. El año pasado se presentaron 15 mil chicas para los papeles de la joven aprendiz de maga Luna Lovegood, así como para el de Cho Chang en "Harry Potter y la Orden del Fénix".

El papel de Lovegood fue para Irin Evanna Lynch y el de Cho, el primer amor de Harry, para la escocesa de origen asiático Katie Leung, quien en la rueda de prensa del lunes aseguró que Daniel Radcliffe, el actor que encarna a Harry Potter, besa muy bien.

"Harry Potter y la Orden del Fénix" se estrena en todo el mundo el 12 de julio.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?

A) un cuento.

B) Una fábula.

C) una noticia

D).una leyenda

2. ¿Cuál es el tema central del texto?

º

A) el papel de Lavender Brown.

B) el lanzamiento de la película.

C) el estreno de la sexta Harry Potter.

D) el casting a realizarse para dos papeles en la película.

3.- según lo leído: ¿Qué podemos deducir?

A) que la película es muy buena

B) que fueron muchos niños al casting

C) que pronto se hará la selección para la película

D) que hay gran interés en participar en la película

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4 a 10

LOS SELKNAM: UN PUEBLO AMISTOSO

Tal vez te sorprenda el nombre selknam; parece extranjero. En realidad es el nombre que se daban a sí mismos los indios que habitaban, hace mucho tiempo, la isla Grande de Tierra del Fuego, el territorio más austral de nuestro continente. Los conquistadores españoles llamaron Ona a este pueblo.

Estos indígenas vivían, como ya mencionamos, muy al sur de nuestro país, en una zona donde la vida es bastante difícil para cualquiera. Hace mucho frío, la lluvia es frecuente y el viento y la nieve obligan a las personas a buscar lugares abrigados y seguros para protegerse de las inclemencias del tiempo.

Los selknam vivían en campamentos y tenían siempre encendidos buenos fuegos delante de sus tiendas. Les gustaba vivir a solas con su familia, pero también disfrutaban de la compañía de los parientes y amigos, con los que compartían largas y amenas charlas alrededor de una fogata.

Se dedicaban a cazar guanacos, de los que se alimentaban y aprovechaban sus pieles para elaborar sus vestimentas y algunos utensilios de uso doméstico. Entre sus costumbres estaba la de repartir con sus vecinos y amigos la carne obtenida en una cacería, sin fijarse el cazador en la cantidad que quedaba para él.

Los selknam eran muy generosos, querían mucho a sus amigos y se preocupaban de que estuvieran siempre bien, y no olvidaban nunca de hacerles regalos.

Lamentablemente, este pueblo de fuertes cazadores desapareció hace ya muchos años.

4.- ¿Cuál era el nombre que se daban a sí mismos los indios de Tierra del Fuego?

a) selknam

b) extranjeros

c) autóctonos

d) atacameños

5.- ¿En qué zona de Chile se ubicaban los selknam?

a) sur

b) norte

c) centro

d) insular

6.- ¿ Por qué era difícil la vida de los selknam ¿

a) mucho frío, lluvia frecuente, poca pesca

b) mucho frío, muchas nubes, poca nieve

c) mucho frío, lluvia, viento y tormenta

d) mucho frío, lluvia frecuente, mucha nieve

7.- ¿Cuáles eran las características psicológicas de este pueblo ¿

a) sociables, egoístas

b) peleadores, acogedores

c) bondadosos, sociables

d) sociables, pescadores

8.- ¿ cual es una de las características de los selkman ¿

a) egoístas

b) aburridos

c) amargados

d) desinteresados

9.- ¿Cuándo desapareció el pueblo selknam , según el texto¿

a) muchos años

b) trescientos años

c) hace pocos años

d) no se recuerda el tiempo.

10.- ¿Cuál crees tú es la razón por la que este pueblo desapareció?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lee atentamente y responde las preguntas 11 a 17

¿Mezclas de culturas?

A lo largo de la historia de la humanidad ha habido numerosos casos de contacto y mezcla de culturas diferentes. En muchas ocasiones el contacto se ha producido mediante un proceso de colonización. Pero conviene preguntarse si la colonización de un pueblo por parte de otro es algo positivo o no.

Se han dado como razones a favor de la colonización la difusión cultural y el intercambio de productos y de inventos técnicos. Así, por ejemplo, con la conquista de América, Europa recibió productos como el maíz, las papas y el chocolate. Y América, por su parte, recibió de Europa el trigo, el caballo, la vaca, algunas técnicas de cultivo y el alfabeto.

Sin embargo, también existen razones en contra. Por ejemplo, que en todos los casos de colonización se produce la influencia de una cultura sobre otra, que a veces incluso abandona sus costumbres y tradiciones. Y además en algunas ocasiones se ha producido una gran mortandad de la población indígena. En América, por ejemplo, las enfermedades que los españoles trajeron, como la viruela o el sarampión, causaron la muerte de millones de indígenas, pues estas enfermedades no existían acá.

La mezcla de culturas puede tener diversos aspectos positivos, sin embargo, los aspectos negativos superan a los primeros, puesto que los pueblos colonizados pierden su identidad, sus tierras y hasta su propia vida.

11.- ¿Cuál es el propósito del texto leído?

A. Opinar sobre la mezcla de culturas.

B. Explicar con ejemplos el concepto de colonización.

C. Presentar razones a favor y en contra de la mezcla de culturas.

D. Informar lo que sucedió en América después de la colonización.

12.- ¿Qué razones existen en contra de la colonización?

A. La mezcla de culturas.

B. La identidad de Europa nunca será mejor que la de América.

C. La colonización en América trajo muerte en la población indígena.

D. Se perdió el maíz, las papas y el chocolate pues fueron llevados a Europa.

13.- ¿Qué función cumple el primer párrafo del texto?

A. Presenta los argumentos a favor de la colonización.

B. Presenta el problema de la colonización y la mezcla de culturas.

C. Presenta el tema que tratará el texto y la opinión que tiene su autor.

D. Introduce el tema del texto y plantea una pregunta para que el lector reflexione.

14.- ¿Qué información se puede inferir del texto anterior?

A. Los pueblos colonizados sufren mucho pues pierden la vida que tenían.

B. La colonización es una forma equivocada de intercambiar

...