RIEB MODULO III PRODUCTO 8

SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico

Escuela primaria: Lic. Juan de Salmerón

Profr. Miguel Alvarado Tlatenchi.

3° grado grupo “C” Bloque V

Sesión 1 de 1 Duración: 60 min. Aprox.

BLOQUE V

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA.

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.

ESTANDARES

Medir y comparar longitudes utilizando unidades no convencionales y algunas convencionales comunes como el m, cm, etc.

EJE TEMATICO

forma, espacio y medida.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Utiliza unidades de medida estándar para Estimar y medir longitudes.

CONTENIDO DISCIPLINAR

Representaciones gráficas. Resolver problemas sencillos de medición. Trazos de segmentos de una longitud dada.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS.

1) los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento 2) sean capaz de expresar, representar e interpretar información matemática 3) Sea capaz de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilización del cálculo mental. 4) Argumentar y comunicar sus ideas a partir de saberes matemáticos 5) Uso del lenguaje hablado y escrito de forma adecuada. 6) Validar procedimientos y resultados, haciendo uso de la argumentación, la comunicación y el razonamiento lógico. 7) Entender que la imaginación y la creatividad son elementos fundamentales para el desarrollo del pensamiento matemático.

HABILIDADES QUE PROMUEVEN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA. 1) Que el alumno sepa Trabajar en equipo. 2) Saber comunicarse con los demás sobre un problema de una forma objetiva. 3) Que sepa analizar los problemas y sepa resolverlos. 4) Que sepa desarrollarse con una actitud crítica de construcción.

ACTIVIDADES Y ESTATEGIAS DIDACTICAS INDICACIONES PREVIAS AL ESTUDIANTE: se formaran 5 equipos, se leerá el problema en voz alta, cada equipo diseñara su estrategia con sus compañeros, se le dará un tiempo determinado, un integrante del equipo comentara su respuesta a los demás de los equipos, el maestro los motivara con palabras halagadoras.

ACTIVIDADES DE INICIO

Rescate de conocimientos previos de cómo podemos utilizar las medidas y para que nos servirá la medición. Identificar los materiales a utilizar como son metro, reglas, cinta métrica etc.

Realizar el juego de STOP para descubran la importancia de la medición.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1.-Se formaran 5 equipos en el salón de clases distribuidos equitativamente, ellos tendrán sus figuras geométricas sus metros o reglas.

2.-El maestro dará las indicaciones para que cada equipo se organice y en un tiempo determinado realizaran la actividad solucionando el problema.

3.-varios niños tenían 5 figuras en la cual eran de diferentes medidas y ellos no sabían cómo hacerle para sacar las medidas, pero se encontraron a un gigante inteligente y él les dijo que les iba a ayudar a medir. Y el gigante les pregunto, cuánto miden cada una de las figuras? 4.-en una hoja blanca pondrán las respuestas con un marcador.

5.-En otra hoja los alumnos tendrán que argumentar cómo lograron resolver el problema, a que dificultades se enfrenaron, cómo saber si su respuesta es correcta.

6.-para concluir el maestro les hace una pregunta: cuánto mide la cancha de basquetbol. Para ello los alumnos se trasladan a la cancha para realizar dicha medición y lo dibujan para poner las medidas y lo explican. Y que herramientas utilizaron.

ACTIVIDADES DE CIERRE

Se realizaran preguntas para finalizar de que es lo que aprendieron?, como podemos hacer la medición? Que estrategias utilizaron para la ejecución? Se trabajó en equipo?

RECURSOS

 . MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS: Para el maestro: pizarrón, marcadores,

 Para el estudiante: hojas blancas, colores, un lápiz, y por equipos 5 figuras geométricas hechas de cartón y un metro o cinta métrica.

PRODUCTOS

Recopilando lo aprendido.

EVALUACIÓN

Formativa *Participaciones *Entrega de productos *Aplicación de estrategias.

TIEMPO

Una sesión.

LOGROS OBTENIDOS: Trabajo en equipo, aprendieron a medir, aprendieron a comunicarse, a respetarse, a sacar el trabajo en el menor tiempo posible.

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