Producto 8 Modulo 2 RIEB

Secuencia didáctica

Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria

Nombre de la Escuela: Urbana 909 Nombre del profesor: María Elena Sánchez O.

Propósito de la asignatura en primaria:

Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, graficas de barras y otros para comunicar información. Representen información mediante tablas y gráficas de barras. Fecha: Lunes mayo de 2012

Estándares: Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas. Grupo: 3°

Eje temático: Manejo de la información. Bloque: V

Aprendizaje esperado: Lee información explicita o implícita con portadores diversos. Sesión : 1 de 3

Contenido disciplinar: Elaboración e interpretación de gráficas. Reflexión acerca de la unidad de referencia. Duración: 60 minutos

Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas:

 Ser capaz de resolver un problema utilizando mas de un procedimiento.

 Ser capaz de expresar, representar e interpretar información matemática contenida en una situación o un fenómeno.

 Comprenda y emplee diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa.

 Deduzca la información derivada de las representaciones e infiera características o tendencias de la información.

Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias para la vida

 Saber preguntar, plantear y analizar sobre una situación o problema determinados de una forma objetiva.

 ser capaz de trabajar en equipo y entender que esto enriquece sus puntos de vista y sus opiniones.

 Entender sus propios juicios, sentimientos, reacciones y pensamientos sobre las matemáticas.

 Saber buscar y evaluar las distintas soluciones que existen para un problema o situación analizando las consecuencias que cada una de ellas implica.

 Transferir los principios de una situación a otra.

 Desarrollar una actitud critica ante lo que se enseña.

Materiales y recursos didácticos

Para el maestro:

 Pizarrón, plumones, hojas de papel cuadriculadas en grande para ejemplificar una gráfica.

 Información impresa que implique la elaboración de gráficas.

 Instrumentos de evaluación (elaboración de gráficas de acuerdo a una investigación grupal)

Para cada equipo de 4 participantes:

 Hojas cuadriculadas, colores, lápiz, regla.

 Actividad impresa

 Información de encuestas (elaborar gráficas)

Estrategia didáctica

Titulo de la actividad

Indicaciones previas para el estudiante:

1. Formaremos equipos de 4 estudiantes.

2. Leerán con mucha atención los resultados de una encuesta. (hoja impresa)

3. Estos resultados se analizaran en equipo de tal manera que logren saber cual es el deporte favorito que los alumnos de tercer grado de la escuela prefieren y cual el que menos les gusta para esto se les dará un tiempo de 10 minutos.

4. Transcurrido el tiempo un integrante de cada equipo comentara al grupo su respuesta y la forma en que le hicieron para obtenerla.

Inicio

 Investigar los conocimientos previos de que los alumnos tienen sobre las encuestas.

¿Qué son? ¿Para que sirven? ¿Cómo se hacen? ¿Cuál es su finalidad?

 De acuerdo con las respuestas que den los alumnos se les presentará una encuesta con los resultados y una gráfica de barras de los mismos y en equipos la analizaran detenidamente para que observen cual es la finalidad de esta. ¿Qué y cómo

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