Producto 16 Rieb Modulo 4

. PROYECTO 5ºs GRADOS”: “Como conocemos, los guardianes del medio ambiente” PROYECTO INSTITUCIONAL: Igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo

Asignaturas

Español Matemáticas Ciencias Naturales

Campos formativos Lenguaje y Comunicación

Pensamiento Matemático Exploración del mundo natural y social

Competencias

a Desarrollar Lingüísticas y Comunicativas Comunicar información matemática Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención

Aprendizajes

Esperados Reflexiona sobre la función y el tipo de lenguaje usados para describir.

Encuentra criterios para diferenciar descripciones según la intención del texto. Diferencia fragmentos narrativos y fragmentos descriptivos. Entiende los criterios de elaboración de tablas y gráficas de frecuencia

Reflexiona sobre la complementariedad del texto escrito y las tablas o gráficos. Reconoce algunos problemas de contaminación en distintos lugares del país, su relación con las actividades económicas y las necesidades de los seres humanos.

Conocimientos: El uso de los nexos temporales, enunciados elaborados, operaciones Operaciones formales, unidades de medida Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias, hábitat, ecosistemas. Desarrollo sustentable.

Habilidades Comunicar, interpretar, describir , calcular observar Inferir, argumentar.

Valores y Actitudes Respeto, diálogo, participación, honestidad. Forma de Evaluación

SUGERENCIAS DIDACTICAS RPA

APOYOS DIDÁCTICOS El proyecto pretende finalizar con una feria de las ciencias que culmine el 12 de Mayo.

Se comentará con los alumnos que iniciaremos un proyecto que los convertirá en super héroes del medio ambiente, conocerán los problemas de su localidad y de otros lugares y lucharán con las armas del cuidado y la limpieza en contra de la contaminación

Se inicia con una pregunta generadora ¿Conoces los problemas ambientales de tu comunidad? (Evaluación diagnóstica)

Enciclomedia.

Internet.

Textos diversos.

El primer paso que tendrán que dar será organizarse como un grupo que trabaja unido, se les recordará como trabajamos previamente en proyectos anteriores el “comité de alumnos”. Recopilarán entrevistas a vecinos, familiares y amigos sobre los problemas que aquejan en la zona, Escribirán los nombres de todos los compañeros del grupo en el pizarrón, luego, pensaran en un nombre del héroe con el que quieren que lo conozcan. Revisarán y corregirán sus textos, verificando que sea claro y lógico. • Lo pasan en limpio, preferentemente en un procesador de textos de la computadora.

Se desarrollan las habilidades en el campo de la investigación, van relacionando las asignaturas de español, geografía, c. naturales e historia. (Evaluación formativa).

Textos literarios

Antologías

Enciclopedias

Enciclomedia.

Revisan y plasmarán los datos obtenidos en gráficas y tablas de información, se plantearán preguntas como: Si un 30% del agua potable que hacemos uso es desperdiciado de manera constante y tenemos 400,000litros diarios en uso, ¿Qué cantidad se gasta inadecuadamente?.

Entiende los criterios de elaboración de tablas y gráficas de frecuencia

Reflexiona sobre la complementariedad del texto escrito y las tablas o gráficos. Textos informativos.

Diccionarios.

Entrevistas

SUGERENCIAS DIDACTICAS RPA

APOYOS DIDÁCTICOS

Introducirán textos previamente solicitados que lleven por títulos “Desarrollo sustentable” “Destrucción del ozono” “Pesticidas” “Pérdida de tierras vírgenes” Se plantearán problemas en los que exista una pregunta generadora como: ¿Qué sucede con la reflexión y refracción de la luz en agua potable y agua contaminada? Por equipos se dejará que trabajen con el laboratorio, creando incluso ellos sus propios materiales, utilizarán los prismas con capacidad en donde introducirán agua tratada, y agua potable. Se preguntarán como héroes que se puede hacer para resolver estos problemas. Como producto final se colectarán cubetas viejas que ya no se usen, incluso que tengan fisuras , ya que servirán como contenedor para plantar diferentes semillas, se regaran por los responsables de cada equipo con agua ya utilizada (con la que nos lavamos cara y manos o cepillamos dientes LABORATORIO DE LUZ Y ÓPTICA

Libros temáticos

Fotos, textos de divulgación

Proceso

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