Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

Estrategia de aprendizaje

Secuencia de actividades de aprendizaje (Desarrollo)

Finalidad de la estrategia

Recursos necesarios

¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

SÍNTESIS 1. Definir el propósito

2. Realizar el análisis de conceptos y relaciones

3. Elaborar esquemas para enlazar conceptos y relaciones.

4. Explorar nexos o relaciones entre los elementos del esquema

5. Integrar conceptos y relaciones en un contexto determinado

6. Elaborar síntesis. Es un proceso que permite integrar elementos, relaciones, propiedades, o partes para formar entidades o totalidades nuevas y significativas. Recursos materiales:

Fuente de información o documento original de donde partirá el análisis de la información.

Un ejercicio que se trabaja de manera individual y que puede ser un ensayo o la elaboración de cualquier representación gráfica: cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas,

cuadros de doble entrada, etc.

OBSERVACIÓN 1º Se delimita el propósito de la observación.

2º Definir el tipo de observación: directa o indirecta.

3º Enunciar la característica del objeto o situación tomando en cuenta elemento propósito Constituye una operación de pensamiento que permite dividir el todo en sus partes, de acuerdo con la totalidad que se seleccione, con la finalidad de realizar análisis, cualidades, funciones y usos.

Cuaderno

Fichas

Lista de cotejo

Bitácora

Grabaciones

Trabajo colaborativo.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Desarrollar operaciones mentales tales como, la deducción, la inducción, la comparación, la clasificación, la abstracción, operaciones todas que constituyen una base de pensamiento que habilita al sujeto para trabajar con todo tipo de información. Aprenden a problematizarse, a adquirir, a organizar y a procesar paralelamente a la apropiación informativa que realizan, pero estas dimensiones como andamiaje de todo tipo de aprendizajes futuros son la parte más duradera, el basamento del aprender. Información

Textos diversos

Marca texto

Libreta

Fichas

Ambiente adecuado

Trabajo individual

LA CLASIFICACIÓN 1.- Delimitar el propósito ;

2.- Identificar las características;

3.- Identificar características semejantes y diferentes;

4.- Establecer relaciones entre características;

5.-Identificar variables correspondientes;

6.- Seleccionar variables que definen semejanzas y diferencias;

7.- Definir criterios de clasificación;

8.-Identificar grupos de temas o tópicos que comparten las mismas características;

9.- Asignar a cada tema o tópico las características que les correspondan;

10- Anotar o describir las características que los forman.

1.- Agrupar conjuntos de objetos en categorías llamadas clases;

2.- Establecer categorías conceptuales, características de objetos o eventos

Conjunto de objetos o eventos que se desea clasificar;

Previamente tener categorías importantes de lo que se desea clasificar; Pueden emplearse recursos impresos, conjuntos de objetos, reales o imaginativos. Se les señala lo que queremos que clasifiquen, indicando las categorías importantes para el contenido que se desea y hacemos que pongan en esas categorías elementos previamente identificados.

Después se coteja si es correcto.

FODA El análisis FODA tiene como objetivo el identificar y analizar las Fuerzas y Debilidades de la Institución u Organización, así como también las Oportunidades y Amenazas, que presenta la información que se ha recolectado.

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