Reglamentos

Proyecto no. 3

GRADO: 1º BLOQUE : I ÁMBITO: Participación social TIPO DE TEXTO: descriptivo

NOMBRE DEL PROYECTO:

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN

ESTÁNDARES CURRICULARES: 1.4 Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.

2.4 Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.

2.10 Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

• Analiza el contenido de reglamentos.

• Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios específicos.

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO FINAL: Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.

SESIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Doy a conocer las generalidades del proyecto, aprendizajes esperados, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y nombre del proyecto.

De manera grupal comentar las siguientes preguntas:

• ¿Qué es un reglamento?

• ¿Qué reglamentos conoces?

• ¿Has elaborado algún reglamento?¿Con que finalidad lo hiciste?

• ¿Qué normas han en tu casa?

• ¿Quién las estableció y por qué?

• ¿Qué ocurre cuando se incumple alguna de las normas de un reglamento?

• ¿Qué normas existen en tu escuela, casa o comunidad aunque no están escritas en ningún documento?

• ¿Es importante tener un reglamento en tu grupo? ¿Por qué?

• ¿Qué función desempeña el reglamento?

• ¿En qué lugares se aplican reglamentos? Escriban tres ejemplos.

• ¿Qué tipo de contenidos tienen estos documentos?

• ¿Qué sucedería si no contáramos con leyes y reglamentos?

• ¿Qué diferencia existe entre un reglamento y una ley?

• ¿Cuál es la función de este tipo de documentos?

En plenaria se construye una definición de reglamento para identificar su estructura y función.

TAREA: Investiguen si existe un reglamento en la escuela o en la comunidad.

Adquirir el reglamento escolar para leerlo y analizarlo.

a. ¿Quién lo suscribe y en qué fecha se expidió?

b. ¿Con que propósito existe un reglamento de su institución?

c. ¿A quién está dirigido?

d. ¿Qué tipo de obligaciones y qué clase de derechos incluye?

e. ¿Cómo se distribuye el contenido en la página?

f. ¿Qué características tiene su redacción?

g. ¿Consideras que las normas incluidas responden a la realidad escolar actual?, ¿Qué normas agregarían?, ¿Cuáles modificarían y cómo?

SESIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

Existen diferentes tipos de documentos normativos, como las constituciones, las leyes, los manuales, los instructivos, los reglamentos, etc. Cada uno se aplica a diferentes aspectos de la vida social y se ordena de manera jerárquica por niveles de autoridad. Los documentos de mayor autoridad en un país son las constituciones.

Los reglamentos son documentos normativos con un nivel de autoridad menor. Se elaborar para regular las actividades administrativas y legales de los miembros de una institución, proteger sus derechos, determinar sus obligaciones y asegurar el logro de sus metas. Además, ayudan a prevenir los conflictos que se pueden generar en la interacción

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