Relación entre practica y teoría

La relación entre práctica y teoría: la investigación en didáctica de la lengua

El objetivo del conocimiento didáctico es interpretar y  comprender la realidad de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua.

La didáctica de la lengua y la literatura es una disciplina de intervención que debe dar como resultado mejorar el aprendizaje de la lengua y sus usos y tiene como función la creación de un cuerpo teórico de conocimientos que se origina en el análisis de la práctica, con la intención de darle sentido.

 La relación entre teoría y práctica no es una relación externa si no intrínseca al conocimiento didáctico ya que son componentes de una misma actividad humana que es la enseñar y aprender que tiene como objetivo la comunicación verbal, es decir, la actividad discursiva.

Entonces, ¿Cómo surge la elaboración teórica a partir de la práctica?

Es un proceso constituido por el ciclo acción, observación, análisis, evaluación y planificación, inherente a la práctica reflexiva.

Dewey reconocía tres niveles en el proceso de reflexión a partir de la práctica:

• Reflexión durante la acción.
• Reflexión después de la acción
• Combina y utiliza teorías públicas.

Griffiths y Tann distinguen 5 niveles agrupados, uno referido a la investigación en la acción (ámbito personal) y la otra a la investigación sobre la acción (ámbito interpersonal y colectivo).  

• El nivel que implica distancia entre el momento de la práctica y de la reflexión.
• El nivel que implica focalización de la observación que se lleva a cabo a través de un proceso de recogida de información, de análisis de datos y de su evaluación.
• El nivel más alto el objetivo es la revisión de las teorías previas que representa un proceso de cambio conceptual. El análisis lleva a una lectura crítica de las teorías subyacentes

Palabras de Widdowson: ´´ Podemos considerar la investigación como un proceso dialéctico permanente: formula la realidad abstracta y de esto se deriva una reformulación de la realidad´´

Se ve la necesidad de elaborar marcos teóricos que, partiendo de la práctica ayuden a interpretarla. 

En resumen, el objetivo de la didáctica es elaborar un conocimiento sistemático con la intención de poder intervenir  de manera fundamentada.

...