.SITUACIÓN ACTUAL EN EUROPA

El espíritu empresarial se incluye en los planes de estudios nacionales de formación

profesional de la mayoría de los países europeos, al menos en cierta medida. En algunos de

estos países (como Estonia, España y Polonia), la participación es obligatoria, pero en la

mayor parte el espíritu empresarial es una asignatura optativa o sólo es obligatoria en

determinadas partes del sistema de educación profesional, pero no en otras.

Sin embargo, es interesante señalar que incluso en los países donde el espíritu empresarial se

incluye en los planes de estudios nacionales, existe la impresión de que la situación aún no es

satisfactoria y sigue habiendo un vacío que se ha de colmar.

Algunas de las razones más importantes del vacío detectado son las siguientes:

− los métodos de enseñanza no son eficaces;

− el espíritu empresarial no se incluye en todas las partes del sistema de EFP;

− la participación de los estudiantes es limitada;

− los profesores no son plenamente competentes;

− el empresariado no se involucra;

− se echa en falta el elemento práctico;

− el espíritu empresarial no está vinculado a materias de formación o profesiones concretas.

Al menos nueve países (Austria, Chipre, Estonia, Hungría, Luxemburgo, Polonia, Rumanía,

España y el Reino Unido) declaran que entre el 90 % y el 100 % de los estudiantes de

educación profesional participan en programas de espíritu empresarial en algún momento de

su trayectoria educativa profesional. Sin embargo, estas cifras son meramente indicativas,

pues los programas y actividades que incluyen pueden variar enormemente en intensidad y

efectividad.

En cualquier caso, incluso en algunos de los países mencionados existe la impresión de que en

la formación en espíritu empresarial hay un vacío. Por lo tanto, pese a la existencia de algunos

datos alentadores, se observa que el recurso a la educación en el espíritu empresarial y la

eficacia de ésta en las escuelas profesionales europeas siguen lejos de

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