Secuencia Didactica De Practicas Del Lenguaje Para Sala De 3

Secuencia didáctica para trabajar las practicas del lenguaje, en sala de 3 años.

Contenidos:

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

• Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir.

• Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo.

• Buscar en distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras.

Propósitos:

• Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones.

• Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística.

Objetivos:

• Promover la participación activa.

• Orientar.

• Procurar que comprendan las consignas.

• Acompañar inicialmente con la acción y la palabra el cumplimiento de las consignas.

• Reflexionar con el grupo lo sucedido en el desarrollo del juego.

Actividad:

• Primer día:

La maestra les contará que continuaremos trabajando acerca del nombre de cada integrante del grupo, se prestará especial atención a la primera letra de cada uno de sus nombres, es decir, su letra inicial. La maestra les mostrará y nombrará su propia letra inicial, para luego darle lugar al grupo a poder encontrar cada uno su nombre e identificar su primera letra.

Se sentará a los niños en ronda y se colocarán en el suelo todas las tarjetas con los nombres de quienes asistieron. Entre todos buscaremos los nombres de cada uno y al encontrarlo, cada uno pasará a ubicar su cartel debajo de su letra inicial. Ejemplo: Milena colocará su cartel debajo de la M; así sucesivamente cada uno ubicará su nombre en el cartel.

Se hará una puesta en común y reflexión sobre lo trabajado y nombraremos las letras que no se han completado, buscando posiblemente de quien o quienes eran los nombres que le correspondía a esa letra y que no han asistido en el día de la fecha.

 Materiales a utilizar:

 Tarjetas con nombres.

 Tarjetas con letras.

• Segundo día:

La maestra retomará lo trabajado en la clase anterior recordando algunas de las letras que correspondían al comienzo de los nombres, los cuales en muchos casos se repetían, proponiéndoles esta vez la confección por sí mismo de sus nombres enteros, teniendo de guía cada uno su cartel.

Se le entregará a cada niño, previamente recortadas, las letras que conforman sus nombres dentro de un sobre, fuera del sobre estará escrito el nombre de cada uno de ellos, es por eso que entre todos buscaremos el nombre de cada uno para que puedan obtener el suyo y armar su “rompecabezas”, luego de encontrar los nombres, lo armarán pegándolos, con la ayuda de una guía, luego de terminar con el rompecabezas se les entregará lápices para que realicen un dibujo o escritura del otro lado de la hoja para que puedan llevársela a casa y regalarles el dibujo con su nombre a quienes lo deseen.

Se hará una puesta en común, quienes así lo deseen pasarán al frente a mostrar su producción contándonos a quien se lo regalarán y entre todos corroboraremos si están o no todas las letras del nombre y en qué posición lo han colocado.

 Materiales a utilizar:

 Sobres con nombre

 Recortes de letras

 Plasticola

 Hojas

• Ultimo día:

Recordaremos todo lo trabajado y aprendido en las clases anteriores, y hablaremos un poco acerca del abecedario que es un grupo ordenado de letras con las cuales se conforman no solo nuestros nombres; sino que

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