Sistema Educativo

El sistema educativo les ha entregado las habilidades de buscar educación y las bases para la comprensión de información nueva, porque ha desarrollado en ellos la capacidad de analizar y de desarrollar una visión crítica de la realidad, las habilidades de comprender la lengua escrita y de expresarse por escrito, de razonar, de resolver problemas, de analizar, de evaluar opciones y de allegarse información.

La relevancia también supone tomar en cuenta al niño, el proceso de aprendizaje que la escuela propicia está acorde con la etapa de desarrollo en la que se encuentran los niños con los que se está trabajando, los niños tienen diferentes ritmos de aprendizaje, apoyos individualizados.

Cada persona; niño, joven o adulto deberá poder contar con posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje básico.

Por competencias propongo que entendamos un complejo que abraca al menos cuatro componentes: información, conocimiento y valor. El concepto de competencias tiene un apellido, que es de calidad de vida.

Información: la información se entiende como algo respecto de lo cual se dialogo con interpelación a la realidad. Lo primero que debe hacerse en el contexto de un hecho educativo es socializar la información que el educando tiene sobre un tema particular.

Conocimientos: lo entendemos como el proceso de comprensión, apropiación, procedimientos y aplicaciones de la información. El conocimiento se afirma cuando se pone a prueba sobre la realidad directa o virtual.

Habilidades: habilidad se refiere al saber hacer. Los conocimientos se confortan con la práctica porque ahí se aplican. Las habilidades se adquieren en la práctica.

Valores: los valores solo se desarrollan y se van apropiando cuando se viven.

En la escuela deben trabajarse valores relativos a la persona, a la colectividad, al entorno natural, a la relación con los demás y al futuro.

Las capacidades y habilidades cognoscitivas son indispensables para aprender ,incluso de las mismas que se reiteran en planes y programas de estudio, tales como: capacidades de razonamiento, capacidad de auto aprendizaje, pensamiento autónomo, pensamiento crítico, solución de problemas, creatividad, etc.

Las competencias lingüísticas (saber escuchar, saber leer, saber escribir, saber expresarse) y no solamente la lectura y la escritura son definitorias en el éxito o fracaso escolares.

Los niños, al completar la primaria, deberán estar en capacidad de expresarse oralmente y por escrito por corrección y de forma coherente. Comprendiendo cabalmente lo que lee y escribe, asiendo uso creativo y orático de todas las destrezas y formas de lenguaje, por un aprendizaje y un uso efectivo y significativo de la lectura y la escritura y mejorar la “expresión oral de los alumnos, supone

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