Situacion Didactica

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

COMPETENCIA: PARTICIPA EN LA CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL Y PROPONE MEDIDAS PARA SU PREVENCION.

ASPECTO: MUNDO NATURAL

SECUENCIA DIDACTICA

*PLATICAR CON LOS NIÑOS CON QUE TEMA LES GUSTARIA TRABAJAR.

*EXPLORAR EL AREA DE LA BIBLIOTECA PARA INDAGAR ACERCA DEL TEMA QUE ELLOS DESEAN TRATAR.

*SOLICITAR A LOS NIÑOS QUE INVESTIGUEN CON SUS PAPAS O FAMILIARES CUALES SON LOS ANIMALES QUE TIENEN EN SUS CASAS Y QUE MENCIONES SUS CARACTERISTICAS.

*QUE LOS NIÑOS EXPONGAN SUS INVESTIGACIONES FRENTE AL GRUPO..

*DENTRO DEL AULA INTERCAMBIAR IMPRESIONES.

*TRABAJAR EN EQUIPO CON REFERENCIA AL TEMA QUE ELLOS TRABAJARON

*ATRAVES DE DIBUJOS QUE PLASMEN LO QUE TRATARON SOBRE SUS MASCOTAS Y SUS CARACTERISTICAS.

*LLEVAR A CABO UNA COMPARACION DE LO QUE CONOCIAN Y LO QUE CONOCEN AHORA.

PROPOSITOS: QUE EL NIÑO SE INTERECE EN LA OBSERVACION DE FENOMENOS NATURALES Y PARTICIPEN EN LA CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL.

Antes de entrar al salón los niños y yo junto con los demás grupos realizamos la activación colectiva, haciendo movimientos con las partes de su cuerpo al ritmo de la música

Al entrar al salón los niños y yo dialogamos acerca de su investigación y cada uno explico de qué trata su investigación. Posteriormente les comente que había que salir a la cancha para realizar una lluvia de ideas en donde les pregunte a los niños que animales tienen como mascotas en su casa, que características tienen, que comen, como nacen, etc. les leí un cuento sobre animales y cuando termine de leerles les pregunte qué fue lo que ellos observaron y entendieron del cuento, si se parecen los animales del cuento a su mascota, los niños participaron muy emocionados.

Le pedí a un niño y una niña repartieran hojas de papel y sus colores y que cada quien dibujara a su mascota, que comen y como viven.

La hora deseada de los niños es el recreo ya todos están impacientes por salir a jugar les indique a los niños que deben lavarse las manos para consumir sus alimentos y cuando terminaron sus alimentos pudieron salir a jugar al patio junto con sus compañeritos de los otros grupos.

Al regreso del recreo los niños, los reuní para que comentaran sus actividades que les expliquen a sus compañeros

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