Situacion Didactica

CAMPO FORMATIVO: *LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

*PENSAMIENTO MATEMÁTICO

*EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

*DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

*DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

*EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

COMPETENCIA: -EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN

-UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIO DE CONTEO

-OBSERVA CARACTERISTICAS RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO Y DE FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA; DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS

-PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA

- ACEPTA A SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS COMO SON, Y COMPRENDE QUE TODOS TIENEN RESPONSABILIDADES Y LOS MISMOS DERECHOS, LOS EJERCE EN SU VIDA COTIDIANA Y MANIFIESTA SUS IDEAS CUANDO PERCIBE QUE NO SON RESPETADOS.

- EXPRESA SU SENSIBILIDAD, IMAGINACIÓN E INCENTIVA AL INTERPRETAR CANCIONES Y MELODÍAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:  PRODUCE TEXTOS DE MANERA COLECTIVA MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA, CONSIDERANDO EL TIPO DE TEXTO,EL PROPÓSITO COMUNICATIVO Y LOS DETINATARIOS

 UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO, COMO LA ORGANIZACIÓN EN FILA, EL SEÑALAMIENTO DE CADA ELEMENTO, DESPLAZAMIENTO DE LOS YA CONTADOS, AÑADIR O REPARTIR UNO A UNO LOS ELEMENTOS POR CONTAR, Y SOBRECONTEO(A PARTIR DE UN NÚMERO DADO EN UNA COLECCIÓN, CONTINÚA CONTANDO: 4, 5,6).

 DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS (PARTES QUE CONFORMAN UNA PLANTA O UN ANIMAL) Y EL COLOR, TAMAÑO, TEXTURA Y CONSISTENCIA DE ELEMENTOS NO VIVOS

 IDENTIFICA ENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA

 ACEPTA DESEMPEÑAR DISTINTOS ROLES Y ASUME SU RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS QUE LE CORRESPONDEN, TANTO DE CARÁCTER INDIVIDUAL COMO COLECTIVO

 SIGUE EL RITMO DE CANCIONES CONOCIDAS Y MODIFICA LA LETRA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SITUACION 1: EDUCACION AMBIENTAL

 SE LLEVARÁ UNA PEQUEÑA PLANTA AL AULA PARA QUE LOS NIÑOS SE INTERESEN

 EN LLUVIA DE IDEAS PREGUNTAR A LOS NIÑOS ¿ CÓMO CREES QUE NACE UNA PLANTA?

 CONFRONTAR LA IDEAS DE LOS PEQUEÑOS

 INVESTIGAR EN DÓNDE PODEMOS CONSEGUIR SEMILLAS

 PREGUNAR E INVESTIGAR EN CASA ¿ QUÉ ES GERMINAR? Y ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER PARA GERMINAR UNA PLANTA?

 CONSEGUIR LOS MATERIALES NECESARIOS PARA ELABORAR UN GERMINADOR DE SEMILLAS

 ELABORAR UN GERMINADOR

 OBSERVAR LOS CAMBIOS QUE OCURREN EN LA SEMILLA

 COMPROBAR HPÓTESIS

 SEMBRAR LA PLANTITA EN UNA MACETA

 SE LES INVESTIGARÁ QUE INVESTIGUEN EN CASA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS, PARA ELLO SE ELABORARÁ UNA GUÍA DE ENTREVISTA EN DONDE MENCIONEN QUÉ ES LO QUE VAN A PREGUNTAR Y CÓMO VAN A RECABAR LA INFORMACIÓN

 PRESENTAR LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA

 TRABAJAR EN EL LIBRO “MI MUNDO” PÁG. 63- A LA 75 CON EL TEMA “ PLANTAS QUE ALIMENTAN”

 SE ELABORARÁ UN MURAL ESTILO COLLAGE CON IMÁGENES Y MENSAJES SOBRE PLANTAS.

 SE FINALIZARÁ PIDIENDO A LOS NIÑOS QUE EXPRESEN ORALMENTE LO QUE APRENDIERON DE ESTE TEMA

SITUACIÓN 2: SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR Y 11+5

 SE CONVERSARÁ CON LOS NIÑOS ACERCA DE LO SON LOS FENÓMENOS NATURALES

 SE LEERÁN ALGUNOS LIBROS, FOLLETOS INFORMATIVOS O NOTICIAS QUE MENCIONEN LOS QUE SON LOS FENÓMENOS NATURALES

 SE VERÁN ALGUNOS VIDEOS DE FENÓMENOS NATURALES SE ELEGIRÁ HABLAR DE LA LLUVIA

 INVESTIGAR

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