Título unidad didáctica: “Leer da sueños”
Enviado por Valentina Caviedes Briones • 29 de Mayo de 2017 • Tareas • 452 Palabras (2 Páginas) • 146 Visitas
Asignatura: Lenguaje y literatura | Nivel: 1°Medio | Semestre: II | |
Título unidad didáctica: “Leer da sueños” | |||
Objetivo general de la Unidad: Valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer | |||
Objetivo Trascendental Transversal de la Unidad: | |||
Habilidades | Objetivos | Actitudes | |
-Reconocer géneros y estilos literarios[pic 2] -Distinguir rasgos estructurales de una composición literaria -Redacción de textos de intención literaria, respetando las estructuras características de estos. -Uso del vocabulario | Objetivo (s) de aprendizaje 1 Conocer los distintos géneros literarios y sus características Objetivo (s) de aprendizaje 2 Conocer los principales periodos, autores y obras de la literatura universal infantil y juvenil Objetivo (s) de aprendizaje 3[pic 3] Leer textos literarios infantiles y juveniles de forma crítica y analítica Objetivo (s) de aprendizaje 4[pic 4] Producir textos de intención literaria, adoptando un estilo propio de expresión. | - Interés por la lectura de textos literarios, valorando el contexto histórico en las que son escritas las obras -Ampliar el vocabulario y el capital cultural -Estimular las capacidades imaginativas del estudiante. | |
Contenido(s) | Actividad(es) genérica(s) | Indicador(es) de evaluación o logro | Tiempo estimado |
Géneros literarios | A través de una visión teórica y práctica se les muestra a los alumnos los distintos géneros literarios, para posteriormente realizar una guía de ejercitación con el objetivo de identificar estos mismos en una serie de enunciados, extraídos de obras clásicas de la literatura universal infantil y juvenil | -Reconocen las características de cada género literario -Conocen las diferencias que existen entre ellos - Aprecian el valor de identificar cada creación literaria | 90 Minutos |
Con el fin de culturizar a los estudiantes | 90 Minutos | ||
Figuras retóricas. | Se presenta el objetivo del módulo. Con el apoyo de una guía los estudiantes verán ejemplificadas y definidas las distintas figuras retóricas. Los alumnos se organizarán en grupos de cinco integrantes y en conjunto crearán un poema con seis estrofas, implementando al menos cuatro de las figuras retóricas vistas. El cierre de la clase se produce después que los versos son sociabilizados. | Ejemplifican distintas figuras retóricas. Son capaces de trabajar en conjunto y respetar las ideas propuestas por sus pares. | 90 minutos |
Confeccionan un poema con los elementos estudiados. | Se presenta el objetivo de la evaluación. Los alumnos, de manera individual deben crear un poema de cuatro o más estrofas, con el estilo de rima que deseen y que contenga al menos dos figuras retóricas de las vistas anteriormente, además integrar y reconocen los elementos estructurales que componen su creación. | Crean un poema implementando los saberes previos. | 90 Minutos |
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