Resumen de Rousseau

Resumen de Rousseau

Juan Jacobo Rousseau (1712-78) nació en la cuidad de Suiza de Ginebra. En 1749 logró su primer éxito, la academia de Dijón le otorgó un premio a su ensayo sobre el tema "¿Ha contribuido el progreso de las artes y de las ciencias a la corrupción o a la purificación de la moral?" donde expresa sus opiniones radicales.

La falta de una vida hogareña sólida y de una educación apropiada, desempeñaron importante papel en determinar tanto su interés por la educación, como el punto de vista revolucionario que adopto frente a esta.

Su segundo ensayo  "Discurso sobre la desigualdad de los hombres" habla de que el hombre es naturalmente bueno y es la sociedad quien lo deprava, las desigualdades que hay entre los hombres no son naturales sino debidas a la situación social.

Su siguiente obra importante "La nueva Eloísa" contiene una ilustración de la educación doméstica, donde  a los niños se les educa en casa, fuera de las influencias corruptoras de la sociedad, y de esta manera se puede preservar su bondad natural.

"El contrato social" habla de un contrato implícito entre los ciudadanos y sus gobernantes, aquellos que ceden parte de sus derechos individuales a cambio de protección de la autoridad.

Estos fueron los desarrollos principales del pensamiento de Rousseau hasta la publicación del "Emilio", el cambio revolucionario es que en vez de que la educación se centre en lo que enseña (la materia), se debería centrar en quien es enseñado, o sea, el niño. La educación sostenía, debe adaptarse a las necesidades del niño, al colocar el niño en el centro de la educación es que se vuelve necesario considerar sus necesidades e intereses como primordiales.

Sostenía que la naturaleza del niño es intrínsecamente buena y que, contrariamente a la doctrina cristiana del pecado original, no existe ningún mal en el niño recién nacido.

El "Emilio" está dividido en cinco libros, cada uno de los cuales trata de una etapa distinta del desarrollo del niño.

• Libro I

Trata de la primera etapa del desarrollo del niño, que abarca del nacimiento hasta los 2 años, es importante que el niño sea criado por su madre y no entregado a una ama. Procurar todas las oportunidades del niño de tener todas las experiencias diferentes que pueda no se le restrinjan, a menos que vaya a sufrir algún daño. No hay que permitir que el niño contraiga hábitos, puesto que crean nuevas necesidades que no se deben a la naturaleza.

• Libro II

El siguiente estadio de desarrollo es la niñez que abarca de los dos a los 12 años, aquí introduce el concepto de instrucción negativa, que significa proteger al niño de influencias malignas, en vez de enseñarle cosas para las que no está preparado. Lo que el niño pequeño aprende se basa en la experiencia sensorial y práctica más que en ideas y razonamientos, todavía no está listo para aprender actividades puramente mentales, el forzarlas sería una interferencia en su desarrollo. Las experiencias aptas de aprendizaje son: dibujo, la medición, hablar y cantar.

• Libro III

El siguiente periodo es el de la primera adolescencia que va de los doce a los 15 años. La curiosidad innata del niño está mucho más desarrollada, tiene la mente abierta y dispuesta para explorar el ambiente en que vive, la técnica didáctica principal que Rousseau invoca es la de resolución de problemas o el método del descubrimiento , por lo que el niño encuentra respuestas a las preguntas que le interesan, todo su aprendizaje debería llegar de sus observaciones no de su tutor o de libros.

• Libro IV

La cuarta etapa es la adolescencia que va de los quince a los 20 años, se está listo para las actividades sociales e intelectuales. El plan de estudios contendrá historia, literatura, arte, idiomas, estudios sociales y política.

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