Ambiental

FILOSOFIA DEL DOCENTE

Ser un buen maestro es una dimensión de lo que es la gran meta: ser una persona con cualidades de servicio a la sociedad. Esto requiere de un desarrollo personal continuo que nos haga mejores seres humanos. y esa tarea no termina nunca. Se debe partir desde la base de que para ser un buen profesor de calidad, antes que nada, se debe ser un adulto de calidad con capacidad e interés por crecer en lo intelectual, lo racional, lo emocional y lo ético.

La actividad de la enseñanza es una actividad compleja que involucra a un profesor con el alumno en una interacción dinámica, y que están condicionados por el entorno institucional, cultural y familiar de ambos participantes. Es y debe ser una actividad dinámica basada en el dialogo, el respeto mutuo y un interés subyacente en ambos participantes por enseñar y aprender, en la labor educativa.

Es difícil enseñar algo, no hay mecanismos ni métodos evidentes para hacerlo, depende de la temática, del contenido, del grado de abstracción y complejidad del conocimiento involucrado. Consecuentemente desde el punto de vista del docente, es necesario explorar diferentes posibilidades y ofrecer opciones a sus alumnos es implícito que estos deben tener la voluntad de explorar las opciones buscando aquellas que les sean más favorables. Por estas razones es importante establecer una dinámica de dialogo y de tolerancia entre las partes.

Por otro lado, muchas veces más fácil aprender algo. Cada día aprendemos cosas nuevas, especialmente una actitud abierta observadora, critica y prestamos atención al mundo.

Además de alcanzar el mas alto nivel de aprendizaje, mis metas proponen desarrollar un ambiente agradable de trabajo con respeto, participación, honestidad y congruencia entre los participantes: de esa manera el alumno obtendrá un aprendizaje significativo es decir dicho aprendizaje permanecerá en el tiempo permitiéndole asi ser la base de nuevos aprendizajes así como insumo esencial para la solución de problemas.

Para mi un profesor debe preocuparse por el grado de aprendizaje de sus alumnos cerciorándose de que las técnicas utilizadas son las mas adecuadas para ese grupo integrante del grupo, asi mismo, debe asegurarse de que el alumno debe exteriorizar sus inquietudes en relación con sus expectativas o requerimientos que el curso tenga para su formación. De esa manera el estudiante cooperara en la construcción de un mensaje nuevo en beneficio del grupo. Mi filosofía busca cubrir el diferencial que comúnmente observamos entre el conocimiento transferido a los alumnos y su capacidad para retenerlo por no encontrarle significación alguna es decir por no encontrarle utilidad ya sea para resolver problemas o para explicarse la realidad de los acontecimientos cotidianos.

Finalmente, mi filosofía me

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