Filosofía del docente

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INTRODUCCIÓN

En el diario intento de cumplir con nuestra misión y objetivo de organizar el proceso educativo de nuestros alumnos,  en el aspecto físico, intelectual y psicológico, nos damos cuenta  que cumplir con esto, no es una tarea sencilla; el simple hecho de trasmitir experiencias, conocimientos y valores con todos nuestros recursos que tenemos a nuestro alcance no nos da la certeza de que nuestro alumno (atleta) este asimilando y aprendiendo todo lo que nosotros pretendemos; la forma y el ritmo del aprendizaje de nuestros grupos es muy variado, dependiendo de las capacidades, motivaciones e intereses de cada uno de ellos, en este proceso el alumno participa activamente, siendo uno como docente deportivo quien dirige, (planifica, organiza, controla, analiza y evalúa).

A todas las dificultades que tiene cualquier maestro o docente de la educación formal, al docente deportivo, estas dificultades se le incrementan, porque a la problemática de cómo lograr desarrollar capacidades y habilidades intelectuales, también se le agrega el tener logros significativos en el aspecto físico, y para que esto suceda debe haber un compromiso y dedicación de parte del alumno,  mantener a un grupo motivado es primordial, para que tenga constancia y continuidad en su preparación, nuestro mayor desafío actual es competir contra hábitos de la actual sociedad que no contribuyen en nada para una vida saludable y de calidad, hoy vemos múltiples ofertas de diversión y recreación en actividades sedentarias, como la televisión, computadora, videos juegos, etc, que de una u otra manera acaparan la atención de los más pequeños, esto sumado a una alimentación con una muy baja calidad nutritiva y un elevado nivel de grasa; el escenario y entorno de nuestros alumnos, muchas veces no es el ideal, para su mejor desarrollo, pero esto no quita que podamos realizar y cumplir satisfactoriamente con nuestra tarea de educar, enseñar, formar y promover hábitos de vida saludables.  

En este ensayo intentaremos exponer, nuestra forma de concebir y desarrollar nuestra tarea de docente deportivo de este arte – deporte de origen oriental.

Índice

INTRODUCCIÓN        2

FUNDAMENTACIÓN        4

1.        FILOSOFÍA DOCENTE        4

1.1. Reflexión del director general de la UNESCO (Dr. Federico Mayor Zaragoza)        5

2. PROCESO PEDAGÓGICO        7

2.1. Los procesos pedagógicos en la sesión de aprendizaje.        8

3.  PROCESO FORMATIVO        9

3.1.  Elementos de un proceso formativo.        9

3.2 Elementos que definen los procesos formativos.        9

4. DOCENTE DEPORTIVO        10

4.1. Funciones del docente deportivo        10

4.2. Elementos de la función docente        10

5. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEPORTIVO        11

5.1. Características vinculadas al rol del docente deportivo        11

5.2. Características del docente exitoso.        12

5.3. Factores que contribuyen al fracaso docente.        12

DESARROLLO        13

6. Resistencias personales al cambio        13

7.        PLANIFICACIÓN        14

7.1.        Planificación de las clases o entrenamientos de Taekwondo        14

7.2.        Organización del proceso pedagógico:        16

7.3.        Control del proceso pedagógico.        17

7.4.        Análisis del proceso pedagógico.        19

7.5.        Evaluación del proceso        20

8.        FACTORES PROMOTORES DE MI ÉXITO DOCENTE.        21

8.1.        FACTORES DE MI POSIBLE FRACASO DOCENTE        22

9.        BIBLIOGRAFIA        23

FUNDAMENTACIÓN

1. FILOSOFÍA DOCENTE

No importa cuál sea la materia impartida o la metodología de enseñanza utilizada,  creemos que un buen docente debe de tener, sobre todo, un objetivo claro y usar los métodos necesarios para llegar a él. El objetivo no es una meta cognitiva específica, ni lograr dominio de los objetivos de aprendizaje, sino es provocar en sus alumnos el pensamiento crítico, y junto a él, un conjunto particular de emociones. En consecuencia, un docente eficaz debe dominar los métodos necesarios para provocar ese tipo de pensamiento y sentimientos en cada uno de los alumnos, no solo entregar conocimientos y experiencias, sino también desarrollar las habilidades y aptitudes de los estudiantes, formando mentes críticas y participativas.

Otro de los aspectos a tener en cuenta para la construcción de un aprendizaje eficaz, debe centrar su foco de atención en la necesidad de ser conscientes de los cambios que está experimentando el mundo en que vivimos. De la mano de estos cambios, debe de ir la educación. Ésta debe adaptarse a los mismos, a través del conocimiento y la formación continua en modos adecuados de actuar ante ellos.

En nuestro caso el hecho de ejercer nuestra profesión por verdadera vocación, sintiendo amor por lo que hacemos, nos permite disfrutar y sentir la sensación que nuestro desempeño docente va por buen camino; nuestra filosofía como educador, maestro, entrenador  deportivo se basa en la construcción de los alumnos (atletas) de manera global, buscando el desarrollo integral (cuerpo, mente y espíritu), con un proceso pedagógico formativo con carácter crítico, reflexivo, abierto, lúdico, divertido, incluyente, interactivo, experiencial, multidisciplinar, interesante, dinámico, disciplinado, organizado, sistematizado, etc.

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