COMO ENSEÑO A MIS ALUMNOS A RAZONAR

¿CÓMO LE ENSEÑO A MIS ALUMNOS A RAZONAR?

Críticas sobre el papel de la escuela en la educación de los alumnos.

A lo largo del tiempo el papel que ha desempeñado la escuela ha sido de reproductor y no de creador, ha transmitido a las nuevas generaciones los conocimientos que la humanidad ha acumulado en el devenir de su evolución; esa transmisión no la juzgo como mala, pues es parte de la herencia que nos toca transmitir a las generaciones venideras, el problema que yo veo radica en la forma de cómo se está dando esta información; pues la escuela hasta hace poco solo cumplió con el rol de transmisora, en donde el maestro es el principal agente transmisor y los alumnos son receptores de dicho conocimiento; la escuela veía a los alumnos como recipientes a los cuales hay que rellenar con todo el conocimiento posible sin ponerse a pensar un poco ¿con qué fin?, ¿para que pueden servirles toda esta información? si a ellos, ¿realmente les interesa saber eso que se les busca enseñar en la escuela?

Hoy en el estado con el impulso del Plan para la Transformación de la Educación en Oaxaca, se busca formar alumnos críticos y reflexivos, alumnos que sean capaces de criticar su realidad para transformarla.

Como decía con anterioridad, hasta hace algún tiempo la escuela ha venido transmitiendo no solo conocimientos, sino también una forma de apreciar el mundo, una cultura, una forma de pensar, mismo que es producto de la hegemonía o clase dominante de la sociedad; ¿Cómo transmite esto la escuela? Pues bien a través del currículo oculto, presente en los planes y programas de estudio de cada nivel.

Nosotros los maestros al ser únicamente reproductores y transmisores de los conocimientos que traen los libros de textos, sin analizarlos y criticarlos estamos sirviendo a la clase dominante y no a la sociedad real, al pueblo, a los oprimidos de este país.

Pues bien, a todo esto lo que propongo y que además considero que todo maestro debe hacer para despertar en sus alumnos las habilidades de pensar y razonar; y no solo a esto, sino a reflexionar y ser críticos para que sean capaces de transformar su realidad es:

A. Partir de los saberes previos de los alumnos, es decir todo maestro debe iniciar rescatando los conocimientos que los alumnos traen, por que como dice Paulo Freire. “Nadie sabe todo, nadie ignora todo; todos sabemos algo, todos ignoramos algo” para que a partir de esos conocimientos comencemos el análisis y trabajo de los contenidos curriculares.

B. Es de suma importancia que los alumnos realicen el análisis de su contexto real, es decir que hagan comparaciones, observen, experimenten, que vean que cosas de lo que está sucediendo más allá de contexto puede influir para bien o para mal en su realidad. Pues también es bien sabido y comprobado

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