Controversia Popper -Kuhn
Enviado por marimei • 23 de Junio de 2021 • Apuntes • 332 Palabras (2 Páginas) • 91 Visitas
La disputa entre K. Popper y T. Kuhn es el resultado de dos formas de pensar el progreso o desarrollo de la ciencia. Por un lado, está Popper que va a ofrecer el concepto de falsación como mecanismo para construir conocimiento científico, no es la acumulación de observaciones sino el continuo derrocamiento de teorías científicas la forma de arribar al conocimiento. La teoría que mayor cantidad de exámenes resista va a ser considerada una buena teoría científica. Luego tenemos a kuhn con sus conceptos de ciencia normal y ciencia en crisis o extraordinaria y el paradigma. El ultimo hace referencia un conjunto de teorías, hipótesis e ideas que regulan la practica científica, constituye un marco que delimita el ámbito de actuación de las y los científicos, marco que debe estar aprobado, ser convalidado por la comunidad científica. Es ese paradigma el que divide los dos momentos de la ciencia, la normal cuando hay un paradigma universalmente aceptado y la extraordinaria cuando ese mismo paradigma está en crisis y por consiguiente, hay una disputa entre paradigmas rivales. Crisis que se genera por la emergencia de una anomalía que no es posible resolver con el paradigma actual. Esta situación se resuelve con la entronización de un nuevo paradigma y la vuelta al momento de la ciencia normal.
La disputa entre los epistemólogos se debe a que Popper según Kuhn mira solo el momento de la ciencia en crisis, que es un momento pequeño y pasajero de la ciencia. Por su parte, Popper dice que los científicos que trabajan en el momento de la ciencia normal, son no demasiado críticos, no revolucionarios. Eso es lo que se debe modificar, es necesaria una reeducación de los científicos para que manejen un pensamiento crítico. Se debe enseñar la ciencia siempre con un espíritu cuestionador, para construir ese espíritu son necesarios cuatro elementos, una permanente vigilancia de los modelos teóricos existentes, investigación sobre temas reales, desarrollo de la creatividad y por último, se debe enseñar un pensamiento crítico.
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