EL APRENDIZAJE DESDE DIVERSAS PERPECTIVAS

EL APRENDIZAJE DESDE DIVERSAS PERPECTIVAS

Objetivos generales:

El presente proyecto pretende contribuir en el estudio del aprendizaje y de las formas en que éste puede hacerse más efectivo tanto para los educadores como para los educandos, tanto más cuanto que el sistema educativo está hoy por hoy atravesando una crisis estructural no solo en Colombia sino en América Latina y el mundo entero. Dentro de los objetivos generales podemos resaltar:

• Establecer la creación de un marco conceptual y práctico con base en elementos de estudio que permitan irradiar y proyectar las conclusiones a todo el sistema educativo de la región y del país.
• Determinar las causas generales en virtud de las cuales el Estado ha incurrido en falencias a la hora de materializar el derecho fundamental a la educación.
• Estructurar estrategias que permitan identificar en forma concreta y espontánea los problemas que afrontan los estudiantes, en abstracto, para aterrizar la solución del problema en concreto.

Objetivos específicos:

Se pretende, a partir de un trabajo de campo, determinar las características del sistema educativo y proporcionar un planteamiento concreto para su solución. En suma, los objetivos específicos se pueden condesar de la siguiente manera:

• Establecer estrategias efectivas de aprendizaje como consecuencia de los estudios realizados con la población en general, teniendo como eje el enfoque educador-educando.
• Desentrañar los problemas que impiden el aprendizaje efectivo de los educandos para proponer soluciones a corto, mediano y largo plazo que incidan directamente en el mejoramiento del problema planteado.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En Colombia, la educación es un derecho fundamental consagrado en la Constitución Política de 1991; no obstante, el término educación está dotado de una abstracción, pues abarca diversos y complejos componentes en los cuales intervienen la familia, el Estado y la sociedad. El aprendizaje ha sido un tema de estudio recurrente en los últimos dos siglos, cuyos precursores han desarrollado diversas teorías, algunas efectivas, otras obsoletas, que han sido aplicadas por los gobiernos como políticas públicas.

En el marco de la academia actual, y como futuros profesores, es preciso hacer una reflexión de si el sistema educativo actual es realmente eficaz y efectivo. Si se tienen en cuenta factores políticos, ideológicos e inclusive salariales, resulta preocupante la forma en que está funcionando el aprendizaje en nuestros días. Pero ¿cómo solucionar ese problema y abolir las reticencias en el sistema educativo? A partir de entrevistas, análisis, estudios socio-históricos y revisión de las políticas públicas, es posible determinar las causas de las falencias en el aprendizaje.

En primer lugar, el aprendizaje es abordado por los estudiantes de una manera y por los docentes de otra. A partir de entrevistas se pueden hallar puntos en común y extraer de las mismas conclusiones que permitan mejorar el problema.

En segundo lugar, es imperativo entrevistar a la población adulta para determinar su percepción del aprendizaje. Así mismo, indagar a las autoridades administrativas acerca de la forma en que están implementando las políticas públicas de educación y con base en qué criterio se establecen las dinámicas a seguir.

Hoy en día, el análisis del aprendizaje resulta mucho más complejo que antaño, puesto que intervienen diversos factores que están relacionados implícitamente con las tecnologías. Las redes sociales, Wikipedia, los portales web, son instrumentos cuya utilización puede resultar unas veces beneficiosa y otras veces perjudicial. En virtud de lo anterior, también resulta interesante resolver el interrogante de qué tanto influye la Internet en el aprendizaje y si la red facilita o acompleja el ejercicio de aprender.

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