Comparar Dificultades de Aprendizaje desde una perspectiva actual

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Índice.

Introducción.

    En el presente texto se hablará de la clasificación de las dificultades de aprendizaje, que sufren los niños, más cuando entran a la escuela primaria. Este tema ayudará a identificar a los niños que tienen Dificultades de aprendizaje, porque puede ser que nosotros tengamos hermanos, sobrinos o un vecinito que tiene este problema y al último poderlos ayudar. Hay personas que tienen hijos con este problema y los padres no saben qué hacer, el mejor método que hacen los padres con los hijos es insultos y hasta llegar a los golpes por que no aprenden como cualquier niño, y pues no es así, la gente que piensa que los niños que tienen problemas de aprendizaje son gente ignorante y falta de cultura

    Dificultades de aprendizaje (DA) es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital. Problemas en conducta de autorregulación, atención, interacción social, entre otras, pueden coexistir con las DA, pero no constituyen en sí misma una DA. Las DA tienen repercusión en una o más áreas del aprendizaje: lectura, escritura o cálculo. Las DA constituyen una necesidad educativa especial de tipo permanente, puesto que el individuo coexistirá con ellas toda la vida, por lo que logrará los aprendizajes con apoyo personalizado y otros métodos de enseñanza que difieran de los convencionales.

    Una dificultad específica del aprendizaje, es un trastorno en una o más áreas de los procesos psicológicos básicos, que afecta a la comprensión, utilización del lenguaje hablado o escrito, que se manifiesta por una incapacidad para escuchar, hablar, leer, escribir y realizar operaciones aritméticas. El término incluye: dificultades perceptuales; lesión cerebral; disfunciones cerebrales mínimas; dislexia y afasia. No incluye niños que tienen dificultades de aprendizaje como resultado de otros trastornos visuales, auditivos o motores, retardo mental y trastornos emocionales.

     En este ensayo se hare al principio una posición que posee el autor del mismo sobre las dificultades de aprendizajes y que su aporte a nivel de las necesidades de cada ser humano en conjunto.

    De igual forma se hará una diferenciación y similitudes sobre la clasificación de las dificultades de aprendizajes a su vez se tomaron en cuenta algunos autores para dar una clara clasificación de las (DA) para que el lector comprenda lo que se ha basado el ensayista.

    En una parte importante del desarrollo del ensayo el autor explicara el punto de la relación empírica sobre esta verdad de las dificultades de aprendizajes dando a conocer de la misma forma como la ciencia ha querido afrontar el mismo tema en la  actualidad sobre este complejo tema de las Dificultades de aprendizaje al igual que se explica de una manera detalla porque el retardo mental no solo es la base para hablar de las dificultades de aprendizajes.

Comparar las clasificaciones de las dificultades de Aprendizaje desde una     Perspectiva actual.

    Antes de abordar el tema de la clasificación de las dificultades de aprendizaje desde el punto de vista empírico y científico, yo haría un juicio referente a esto puesto que desde mi punto de vista, puedo enfocarme en punto importante, como es la necesidades que poseemos todos los seres vivos por eso hago referencia a lo siguiente:

    Abraham Maslow (1.908-1.970) diseñó una jerarquía motivacional en siete niveles que, según él explican la determinación del comportamiento humano. Este orden de necesidades sería el siguiente:

Necesidades Fisiológicas: son las necesidades mínimas de subsistencia del ser humano. Por ejemplo: comida, vivienda, vestido, baño, etc.

Necesidades de Seguridad: es la tendencia de conservación frente a las situaciones de peligro.

Necesidades Cognoscitivas: el deseo de aprender.

Necesidad Social, de Amor y Pertenencia: necesidad de relacionarse, de agruparse formalmente (en organizaciones, empresas, etc.) o informalmente (en familia, amigos, etc.).

Necesidad de Estima: el individuo necesita recibir reconocimientos, respeto, poder, etc.

Necesidad de Estética: búsqueda de la belleza. Por ejemplo: buena música, puesta de sol, etc.

Autorrealización: es desarrollar el máximo potencial de cada uno, sensación auto superadora permanente.

     Bajo esta definición de este psicólogo, yo podría decir que las dificultades de aprendizaje en los niños a nivel  escolar, vienen desde una necesidad personal, que a mi posición también las tienen los niños, aunque para algunos digan “si tiene a sus padres que necesidad va tener” pues mi afirmación es que si atendiéramos con más atención lo que el niño realmente quiere, podríamos entrar realmente al problema y que estrategias podemos usar para animarlo al aprendizaje; porque resulta complejo pero muy importante cuando a un niño en edad escolar no sobre sale por ejemplo en matemáticas, no debemos juzgarlo, se le debe animar bajo otra forma, como un juego para que su interés y se siente menos presionado y juzgado al momento de aprender, ahora si es un niño con problema de retardo, ya sería una necesidad que juzga mucha más atención, pero bajo la misma forma sin juzgar y ayudar a como sobresalir de acuerdo a lo que el necesita.

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