EL ORIGEN DE LA VIDA

TEMA 1: EL ORIGEN DE LA VIDA

• El origen de la vida

• La teoría celular

TEMA 2: LAS CÉLULAS

1. Estructura celular

2. Clases de células

UNIDAD 2: DE LAS CÉLULAS A LOS TEJIDOS. T.P. 4 horas semanales

LOGROS

COGNITIVO: Describe las etapas de la reproducción o división celular y como esta participa en la organización celular de los seres vivos.

PROCEDIMENTAL: Comprueba de forma experimental cómo es la formación de tejidos en plantas y animales y resuelve las preguntas que surgen durante las actividades. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 43

ACTITUDINAL: Comprende que la donación de órganos es una alternativa de vida para muchos seres humanos y da valor al trabajo científico, los adelantos tecnológicos que han permitido mejorar su calidad de vida.

INDICADORES DE LOGROS:

• Compara los procesos de transporte celular y determina las diferencias que se presentan entre estos.

• Identifica en imágenes los tipos de transporte celular.

• Reconoce y diferencia las etapas que se llevan a cabo durante el ciclo celular.

• Diferencia los seres unicelulares de los multicelulares y explica en qué consiste el proceso de diferenciación celular.

• Identifica los tejidos vegetales y animales y explica su función.

• Observa las etapas de la mitosis en células y elabora esquemas representativos

• Comprueba la variedad y especialización de los tejidos vegetales

• Propone explicaciones a los resultados obtenidos y los relaciona con los conceptos vistos.

• Identifica los adelantos científicos y tecnológicos en medicina que permiten el tratamiento y curación de numerosas enfermedades.

• Participa en la discusión y reflexión sobre temas tan importantes como la donación de órganos.

CONTENIDOS:

TEMA 1 FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN CELULAR

1. Nutrición y excreción celular

2. Reproducción y ciclo celular

3. Organización celular de los seres vivos

TEMA 2 LOS TEJIDOS MAS QUE UN CONJUNTO DE CÉLULAS

1. Tejidos vegetales

2. Tejidos animales

UNIDAD 3: ¿CÓMO SE ORGANIZAN Y CLASIFICAN LOS SERES VIVOS?

T.P. 4 horas semanales

LOGROS.

COGNITIVO: Comprende y explica los criterios utilizados para la clasificación biológica e identifica los reinos en los que se clasifican los seres vivos. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 44

PROCEDIMENTAL: Organiza y clasifica información en esquema y gráficos según los conocimientos adquiridos.

ACTITUDINAL: Comprende la legislación que a nivel mundial protege a los animales del maltrato y abuso por parte de los seres humanos y propone alternativas para ponerla en práctica.

INDICADORES DE LOGROS:

• Reconoce y diferencia los tipos de caracteres y organiza los seres según sus categorías taxonómicas.

• Establece relaciones entre organismos según su clasificación taxonómica

• Reconoce la utilidad de la nomenclatura binominal en la clasificación de los seres vivos

• Reconoce las características de cada reino

• Clasifica taxonómicamente organismos teniendo en cuenta sus características anatómicas

• Compara diferentes organismos pertenecientes a cada reino.

• Reconoce los organismos vivos que le son útiles a los seres humanos

• Realiza actividades que completan el aprendizaje de los temas propuestos en la unidad

• Reflexiona sobre las actividades humanas que vulneran los derechos de los animales.

CONTENIDOS

TEMA 1 LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. La clasificación taxonómica

2. tipos de caracteres taxonómicos.

TEMA 2 LOS REINOS Y LOS DOMINIOS DE LOS SERES VIVOS

1. Reino mónera

2. Reino protista

3. Reino fungí

4. Reino vegetal

5. Reino animal

UNIDAD 4 ¿CÓMO SE NUTREN LOS SERES VIVOS? T.P 4 horas semanales.

LOGROS:

COGNITIVO: Comprende y explica la función de nutrición en los organismos autótrofos y heterótrofos

PROCEDIMENTAL: Realiza actividades para complementar los conceptos construidos.

ACTITUDINAL: Manifiesta actitudes responsables frente al cuidado de su salud.

INDICADORES DE LOGRO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 45

• Diferencia las clases de nutrición que existen y clasifica a los organismo según su tipo de nutrición

• Establece las semejanzas y diferencias que existen entre fagocitosis y Exocitosis.

• Comprende la importancia de la fotosíntesis en el proceso de la nutrición de las plantas e identifica las variables que se puedan afectarlo.

• Diferencia los tipos de sistemas digestivos en los animales y explica las adaptaciones que poseen.

• Analiza su estado nutricional y propone estrategias que permitan mejorar

• Identifica las técnicas de obtención de alimentos más eficaces y las compara con los procedimientos tradicionales.

• Analiza las ventajas y los inconvenientes de la creación de alimentos transgénicos

• Comprende que algunas de las actividades que realizan los seres humanos para la consecución del alimento afectan negativamente las especies animales y contribuyen a su extinción.

• Reflexiona y discute con sus compañeros la importancia de una buena y sana alimentación y comprende que la necesidad de tener una apariencia física puede acarrear graves problemas de salud física y mental.

CONTENIDO

TEMA 1 LA NUTRICIÓN

3. Nutrición en organismos autótrofos.

4. Notición en organismos heterótrofos.

TEMA 2 NUTRICIÓN EN ANIMALES

1. Clases de sistemas digestivos sistemas

2. digestivos de los animales invertebradas

3. sistemas digestivos de los vertebrados

TEMA 3 LA NUTRICIÓN EN EL SER HUMANO

1. anatomía y fisiología del sistema digestivo humano

2. los alimentos y la nutrición

UNIDAD 5: ¿CÓMO RESPIRAN LOS SERES VIVOS? T.P. 4 horas semanales

LOGROS:

COGNITIVO: Comprende y explica el proceso de respiración en los seres vivos e identifica las estructuras que en él participan.

PROCEDIMENTAL: Organiza e interpreta procedimientos esquemas y gráficos para explicar el proceso de respiración en los diferentes seres vivos.

ACTITUDINAL: reconoce la importancia de mantener el aire limpio para prevenir enfermedades respiratorias. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 46

INDICADORES DE LOGROS:

• Explica cómo se lleva el proceso de la respiración en los diferentes grupos de seres vivos.

• Explica las adaptaciones que han desarrollado algunos animales para respirar en los diferentes medios.

• Determina las causas y el tratamiento de algunas enfermedades del sistema respiratorio.

• Elabora modelos explicativos para comprobar el funcionamiento de los pulmones en los mamíferos

• Completa mapas conceptuales sobre los procesos básicos de la respiración

• Completa cuadros informativos sobre los tipos de respiración que presentan algunos microorganismos

• Valora la importancia del ejercicio físico para mantener un buen estado de salud.

• Comprende y analiza los efectos nocivos del hábito de fumar y asume una posición crítica al respecto.

CONTENIDO

TEMA 1: LA RESPIRACIÓN ENERGÍA PARA LOS SERES VIVOS

1. obtención de energía a partir de los alimentos.

2. de la bacterias a los hongos.

3. respiración en plantas.

4. respiración en animales.

TEMA 2: LA RESPIRACIÓN EN EL SER HUMANO

1. Generalidades.

2. Anatomía del sistema respiratorio humano.

3. Los movimientos respiratorios aire fresco para los pulmones.

4. El recorrido del aire en el cuerpo.

5. Enfermedades del sistema respiratorio.

UNIDAD 6: LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE T.P.4 horas semanales

LOGROS:

COGNITIVO: Diferencia las clases de ecosistemas e identifica sus componentes.

PROCEDIMENTAL: Realiza observaciones de los ecosistemas, organiza e interpreta la información para compartirla con la comunidad.

ACTITUDINAL: Valora los aportes de la ciencia y la tecnología en la conservación de los ecosistemas

INDICADORES DE LOGROS: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Página 47

• Describe y diferencia los factores bióticos y abióticos de un ecosistema

• Reconoce las características correspondientes a las poblaciones y las comunidades

• Identifica los agentes contaminantes de los ecosistemas acuáticos y terrestres.

• Identifica las características sobresalientes de los principales biomas terrestres

• Menciona los recursos que aprovecha el ser humano de cada uno de los ecosistemas

• Reconoce las diferentes actividades humanas que deteriora los ecosistemas terrestre y acuáticos en nuestro municipio, país y a nivel mundial y propone alternativas de solución.

• Identifica los factores que altera el equilibrio de los ecosistemas

CONTENIDOS

TEMA 1: Los ecosistemas

1. Estructuras de un ecosistema

2. Tipos de ecosistemas

TEMA 2: Ecosistemas

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