El Diario Del Profesor

Un diario es un método de desarrollo profesional permanente, y como tal, un proceso donde podemos resaltar momentos y faces relativamente diferentes.

El diario de propiciar fundamentalmente, el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor, a través del relato sistemático y pormenorizado de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. Podemos comenzar simplemente registrando aquellas impresiones que como una película, se nos queda después de terminar, o en el intervalo, de una jornada.

Eso que recomendamos cuando volvemos a casa, o cuando conducimos todavía con el reflejo de la memoria de las situaciones vividas en clase recientemente. Progresivamente, conviene hacerlo de una manera más sistemática, siguiendo por ejemplo un guion fijado con anterioridad. Nosotros, en algunas ocasiones hemos utilizado el siguiente:

1. Descripción general de la dinámica de la clase: Organización y distribución de la jornada.

2. Descripción pormenorizadas de una o varias actividades (la más significativa).

3. ¿Qué hace el profesor durante el desarrollo?

4. ¿Qué hacen los alumnos?

5. Acontecimientos más significativos durante su desarrollo: tipos de conductas, frases textuales (de profesores y alumnos).

6. Descripción de conflictos (si hubo) entre los alumnos y entre alumnos y profesores.

7. Dudas, contradicciones, reflexiones que surgen durante, o después del desarrollo de las actividades.

Lo importante no es la manera como se haga, sino pensar que estamos recogiendo información para comentarla y discutirla luego con nuestros colegas.

El análisis de estas primeras descripciones puede orientarse a identificar y aislar los diferentes elementos ( conducta del profesor, conducta de los alumnos, acontecimientos académicos, acontecimientos mas relacionados con la dinámica, elementos organizativos, etc.)

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