El método

Edgar Morin nos habla en el primer capítulo del libro “Educar en la era planetaria” Gedisa, 2003, que el método es un discurso, un viaje, un desafío, una estrategia para desarrollar diversas perspectivas con respecto a incógnitas del pensamiento como desconcierto, lucidez, perplejidad, etc.

Se habla de que un ensayo es como un viaje entre todas nuestras ideas, que forman un relato o “escritura acabada” donde se resume nuestro análisis crítico. Dicho sea de paso, desde nuestro enfoque, sin modificar la verdad expuesta en nuestra investigación. Ya que no hay una certeza absoluta, ni un método válido para todos en cualquier contexto.

Nos habla de que no podemos pensar que en algún escrito que leamos vamos a encontrar la totalidad de la verdad humana, los pensamientos, o el desarrollo de los mismos, empieza donde la teoría anterior se quedó inconclusa y nuestra necesidad de investigar nos hace ir más allá de lo escrito para así, desarrollar nuevas teorías. Así mismo al finalizar las teorías vendrá otro investigador con una visión diferente y hará otra investigación completando lo que a lo mejor no fue visto desde un inicio y así sucesivamente de manera ilimitada ya que no existe un solo pensamiento que esté totalmente definido. (“el fundamento de nuestro método es la ausencia de todo otro fundamento” Edgar Morin).

En la frase de “caminante no hay camino, se hace camino al andar” nos habla justamente de este método que no tiene un camino trazado si no que a través de este desarrollo del pensamiento y mirada sobre enfoques diferentes, el método va armando estrategias para crear una nueva visión del pensamiento complejo inicial.

El método, este viaje durante nuestro análisis, sufre una transformación, un nuevo enfoque, que se ve influenciado por los juicios de valor expresados en el camino, los mismos que al ser tan propios y amplios nos pueden proporcionar todo un viaje de ideas y cuestionamientos, llegando a conclusiones completamente diferentes a lo leído en primera instancia.

La teoría es, esa conclusión a la que se llega, que permite tener un conocimiento sobre el tema tratado, o investigado, de acuerdo a la situación. Tampoco es la respuesta a un problema, es simplemente, la descripción lógica de un objeto, hecho o situación.

Nos dice que el “método, generado por la teoría, la regenera” (Edgar Morin)

El método, es el viaje que se hace para llegar hacia un punto determinado en una investigación (sea esta de cualquier índole), o bien puede ser el análisis de la misma. Este método es desarrollado a través de un ensayo que tiene como fundamento un pensamiento complejo, desarrolla una teoría que si bien no define lo investigado, lleva a un conocimiento amplio del tema, generando una estrategia que regenera su entendimiento inicial.

Pero dichos pensamientos no son perfectos, todos tienen un error. La existencia de este error es lo que deja la puerta abierta a que, la teoría planteada, pueda ser modificada a futuro, bajo un enfoque diferente, en el que se ve involucrado la conciencia, el conocimiento y la experiencia. Ningún pensamiento es del todo correcto, ni del todo errado.

La aparición de este error da a lugar a la formación o replantación de la nueva verdad. Y esta cadena debe continuar ya que nadie debe apropiarse de una teoría como verdad absoluta.

Estrategia no es lo mismo que procedimiento, ya que la primera busca recursos inagotables para la solución de un problema y el proceso o procedimiento es el seguimiento básico y repetitivo de un plan a seguir, es decir no busca más allá de lo que pueda tener en frente.

El método, permite al ser humano desarrollarse en el aprendizaje y completar un sentido del conocimiento que se amplía en la idealización, la racionalización y la normalización de todas las ideas.

El método nos abre una gama de ideas,

...