Epistemología

EPISTEMOLOGÍA

TABLA DE CONTENIDO

Pàginas

Introducción

Objetivo general

Objetivos Específicos

Desarrollo

Punto 1

Punto 2

Punto 3

Punto 4

Punto 5 19

Conclusión 20

Bibliografía 21

Webgrafía de apoyo

Anexos

INTRODUCCIÓN

Luego de leer en el Aula Virtual el contenido analítico de la Asignatura de Epistemología, donde de manera clara el docente explica importancia de esta asignatura para su formación humana integral y la importancia del conocer y saber del estudiante de la Universidad Santo Tomás en la modalidad abierta y a distancia, usted debe redactar la introducción del trabajo que desarrolló.

Para elaborar una introducción tenga en cuenta responder a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la importancia que tiene este curso para su formación personal?

¿Cuál es la importancia que tiene este curso para su formación profesional?

¿Qué temas va a desarrollar en cada punto de la Evaluación?

Punto 1:

Punto 2:

Punto 3:

Punto 4:

Punto: 5

¿Qué aportes realiza usted al presente trabajo?

Recuerde elaborar párrafos de no más de 8 renglones por respuesta. (Máximo dospáginas por punto).

OBJETIVOS

Objetivo general

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Objetivos específicos:

1.- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

2.- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

3.- Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

En este punto usted debe consultar el objetivo general y los objetivos específicos que plantea el docente de la asignatura en el aula virtual del curso y las competencias a desarrollar.

Luego de leerlo y reflexionar sobre ellos redacte su objetivo general y específicos frente asu proceso de aprendizaje y formación personal y profesional.

Recuerde que:

Los objetivos se redactan con verbos en infinitivo. Deben ser claros y concisos.

Objetivo General

En el Objetivo General usted debe describir el para qué de la actividad que va a realizar, es decir, lo que se espera obtener como resultado global.

Objetivos Específicos:

Se desprenden del objetivo general y expresan los logros que se espera que el estudiante haya alcanzado, al finalizar la actividad. (Máximo 3).

DESARROLLO

Una vez leídos cuidadosamente los libros, módulos, material de apoyo y otras fuentes de su interés y apoyándose en sus saberes previos, sus experiencias personales sobre los saberes científicos y tecnológicos, realice el siguiente trabajo evaluativo:

1. Desarrolle lo siguiente:

i. Responda a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es el sujeto?

Es el individuo que asume el papel de investigador, que se introduce en el conocimiento, comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad, además de esto, es capaz de crear imágenes, juicios y conceptos. Dicho de otra forma, el sujeto es quien recibe la impresión sensorial de la realidad, la capta, conceptualiza, y la expresa en forma de nuevo conocimiento a través del lenguaje.

La noción de sujeto se puede entender en dos dimensiones: amplio y estricto. En sentido amplio, se entiende al sujeto como el hombre en su “entera naturaleza”, sus facultades, sus sentidos, es decir, todo lo que lo compone en su conjunto. En sentido estricto, el sujeto hace referencia al “mundo interior” del hombre, es decir, la conciencia y los actos intelectuales del hombre.

b. ¿Qué es el objeto?

Podemos entender el objeto en sentido amplio, como el mundo exterior, dotado de una existencia independiente del pensamiento del hombre. En un sentido estricto, el objeto es lo que hay de inteligible en el mundo exterior, capaz de ser percibido y captado en el acto del conocimiento.

La función del objeto es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto, ya que el objeto por sí solo no puede conocerse, es necesaria la presencia del sujeto.

c. ¿Qué es el conocimiento?

Es la toma de conciencia de aquellas realidades como el espacio, el tiempo, las experiencias del yo, de los otros, del mundo externo, del hecho social; estas son situaciones que de alguna forma, producen en nosotros estados mentales de seguridad, de duda, de afirmación o de negación.

Podemos sintetizar los aspectos más comunes del conocimiento de la siguiente forma:

1. En todo conocimiento tenemos de un lado una conciencia, un sujeto y de otro, un objeto, una realidad que se da al sujeto y podemos decir que hay conocimiento cuando algo se ha presentado en la conciencia de un sujeto.

2. El conocimiento siempre se da en una relación en la cual toda operación cognoscitiva se dirige a un objeto para captar su sentido.

3. El conocimiento humano es por naturaleza, dinámico, espontáneo y su característica es la de ser una actividad.

4. En todo conocimiento tanto el sujeto como el objeto desempeñan una función: El sujeto es el que capta, aprehende el objeto. El objeto es el que permite ser aprehendido por el sujeto para generar el conocimiento.

5. El objeto siempre es trascendente al sujeto que lo conoce pero la representación que la conciencia hace del objeto es inherente al sujeto.

ii. Escoja la escuela o teoría que le parezca más adecuada para cada uno de los problemas del conocimiento (posibilidad, origen, esencia y objetividad) y complete los cuadros presentados a continuación, haciendo la respectiva aplicación a la carrera que está estudiando:

a. ¿Es posible el conocimiento? (Posibilidad)

Escuela Relativismo y Subjetivismo

Planteamientos teóricos No hay verdades absolutas o universalmente válidas. Las verdades son para cada cual o dependientes de las circunstancias del sujeto (subjetivismo) o del objeto (relativismo).

Aplicación a su carrera Como experiencia personal he podido apreciar que las personas interpretan su realidad y extraen de ella lo que necesitan construyendo su propia verdad; Sin duda alguna todas las personas tenemos percepciones diferentes de las mismas cosas y las aplicamos a nuestra vida como mejor nos parece. En el campo educativo no es diferente, dado que los tutores nos dan su orientación pero somos nosotros quienes interpretamos, adaptamos, interiorizamos y aprehendemos las ideas que nos formamos a partir de esa orientación. Muchas veces con la investigación de otras fuentes confirmamos si esa orientación es verdad o no, lo que nos permite elegir de qué forma adquirimos nuestro conocimiento.

b. ¿Dónde se origina el conocimiento? (Origen)

Escuela El Intelectualismo

Planteamientos teóricos En el conocimiento cumplen una función igualmente importante, tanto los sentidos como la razón. Los sentidos suministran el material que ha de ser pensado, elaborado por la razón.

Aplicación a su carrera Cada uno de nosotros percibe la realidad de una forma diferente a través de sus sentidos y es la razón la que se encarga de procesar y transformar toda esa información en conocimientos. Desde el punto de vista de mi carrera, puedo asociar este planteamiento con los conocimientos que he adquirido durante mi instancia en la Universidad ya que he tenido la oportunidad de experimentar y racionalizar las orientaciones que los tutores me han dado. Ha sido importante el contacto con ellos y con los compañeros para afianzar conocimientos y adquirir nuevos.

C ¿Cuál es la relación entre sujeto y objeto? (Esencia)

Escuela Realismo

Planteamientos teóricos Los objetos, el mundo sensible tienen existencia independientemente del sujeto que los conoce. El conocimiento no es más que una reproducción de la realidad. El origen de ese conocimiento está en los sentidos y ese material está organizado por la razón. Los sentidos reciben la forma sensible y la inteligencia elabora las ideas, las esencias.

Aplicación a su carrera La forma como obtenemos el conocimiento a partir de la interpretación de nuestra percepción de la realidad; así que analizamos toda la información que diariamente recibimos de nuestro medio y la transformamos en nuevo conocimiento.

d. ¿Qué es la verdad? (Objetividad). –Para este caso particular, no se escoge una escuela sino un autor

Pensador Santo Tomás

Planteamientos teóricos La verdad es la adecuación del pensamiento con las cosas. La verdad hay que plantearla como una relación entre un objeto y el entendimiento, como una relación entre las cosas y lo que pensamos de ellas.

Aplicación a su carrera Desde un punto de vista personal, cada quien

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