FILOSOFIA

Hablar sobre el tema de la motivación resulta por demás complejo en

nuestra época y un tanto difícil, porque siempre se asocia el tema a una

conversación sobre la autoayuda o al éxito laboral y afectivo, y la

motivación es un tema tan serio que supera por demás este criterio o esa

mirada. Es decir estamos hablando aquí de un elemento social y psíquico

que hace parte integral de la vida ordinaria de las personas. Pero más aun,

es un elemento nuclear dentro del proceso de educación virtual, por lo

tanto, merece ser analizado con todo el detenimiento y la seriedad del

caso. Por eso, iniciamos las lecturas de este módulo analizando la

motivación como un elemento-motor dentro del comportamiento

humano. Iniciamos una experiencia educativa nueva, por lo tanto urge

comprender cómo opera la motivación en este trasegar pedagógico y

académico.

Antes de ir a lo que significa una palabra es importante reconocer sus

orígenes, de dónde proviene, la etimología de la misma. La palabra

motivación proviene de la palabra latina motus, que a su vez tiene raíz de

la motor-motoris El primer término hace alusión a modo, determinada

manera de hacer algo, y el segundo hace alusión a movimiento. La

motivación es la fuerza psíquica que posibilita que un sujeto tenga la

posibilidad de decidir y de allí pasar a la acción. Digamos que si se

relaciona con el término motor es porque a su vez la palabra invoca la movilidad lo que hace que el sujeto se mueva. Obviamente no sólo en el

plano de lo físico sino en cuanto a lo mental, lo psíquico, lo emocional.

Todo movimiento implica cambio, desplazamiento, movilización. La

motivación pone en dinámica de transformación permanente a los sujetos,

es decir que los lleva de un lugar a otro, de una condición a otra diferente.

Entonces, la motivación es el motor que hace que el ser humano opte por

unas cosas y descarte otras. Toda empresa, entendida esta como

iniciativa, más allá de la denominación económica, es una decisión por la

consecución de unos objetivos o metas.

Las condiciones culturales y sociales de un sujeto hacen que las

motivaciones se muevan en un sentido o en otro, es decir, un horizonte de

comprensión, una cosmovisión, una manera particular de ver la vida y el

mundo dan como resultado que unas motivaciones se muevan para

conseguir unas metas particulares diferentes a otras sociedades y regiones

diferentes. La educación, y en específico la escuela, que no es otra cosa

más que el instrumento con el cual las sociedades reproducen sus valores y

sus tradiciones, van formando unas precondiciones para crear un tipo de

motivaciones y descartar otros.

La motivación no es otra cosa más que el motor de la existencia misma, los

motivos no son otra cosa más que las fuerzas para que la vida tenga un

sentido, una serie de razones que redundarán en acciones que se verán en

los comportamientos y en la forma como se aprende.

La motivación puede tener condicionamientos internos, es decir hace

parte de los procesos intrapsíquicos del sujeto, de las percepciones que

hace del mundo que le rodea. Pero también externos, es decir, lo que

ocurre fuera del aparato mental del sujeto, lo que está en el mundo

exterior, va determinando formas de pensar y posibles decisiones. Lo que

indica que la motivación no es meramente una energía personal, no es

sólo un asunto personal, o se define sólo por el deseo individual del sujeto

sino que es una realidad interdependiente. Por eso frases como “el éxito

está en ti” resultan siendo complejas y difíciles de asumir porque parte

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