FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

Universidad Nacional

Enrique Guzmán y Valle

“La Cantuta”

ESCUELA DE POST – GRADO

POST DOCTORADO

“CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN”

CURSO : FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

TEMA : ACTIVIDAD GRUPAL

PROFESOR : Dr. VLADIMIRO DEL CASTILLO NARRO

ALUMNOS : Flores Chaupis, Abel Fulgencio

Nuñez Lizarraga, - Maria Luisa

Saavedra Silva, Bertha Ofelia

SEMESTRE : I - 2012

Lima - La Molina

Se ha seleccionado 40 tipos diferentes de pensamiento. Sabiendo que ninguno de ellos es igualmente propicio para el trabajo científico, elabore un ranking (jerarquía decreciente), basándose en un único criterio: “grado relativo de afinidad-utilidad para la praxis científica”. De modo que se debe presentar todos los tipos de pensamiento discriminados y clasificados en tres niveles o categorías: alto, medio y bajo, según el grado relativo de afinidad utilidad para la praxis científica. Para cada uno de los tres niveles, Elabore una breve fundamentación.

Pensamientos que contribuyen a la praxis científica de manera sistematizada al más alto nivel de reflexión, aquí está el nivel crítico e inferencial para propiciar nuevos paradigmas.

Tipos de pensamiento que facilitan la organizan información y busca interpretarla, marca el proceso de la búsqueda de alternativas o posibilidades creativas y diferentes.

Tipo de pensamientos que marcan el inicio, el descubrir y construir del conocimiento.

Sabemos (y lo vivimos múltiples veces) que en el proceso de investigación científica suceden diversas tensiones entre una serie de aspectos o características dicotomizables. ¿Cómo se expresan o podrían expresarse dichas tensiones y qué ejemplo puede dar en cada caso. Escoja un mínimo de tres casos o parejas de aspectos o características, del total que le presentamos seguidamente:

a) Racionalidad – Irracionalidad; b) Rigurosidad – Flexibilidad;

c) Parcialidad – Totalidad; d) Denotación – Connotación;

e) Heterodoxia – Ortodoxia; f) Subjetividad – Objetividad;

g) Matesis – Fascinación; h) Nomoteticidad – Ideograficidad

i) Tubularidad – Panoramicidad; j) Apolineidad – Dioniciosidad;

k) Textualidad – contextualidad; l) Diacronicidad – Sincronicidad;

m) Continuidad – Discontinuidad.

a) Racionalidad – Irracionalidad;

La irracionalidad se da al plantear un tema de investigación novedoso que puede ser fundamentada pero resulta racional para el investigador.

Ejemplos:

En el año 2001 se formuló una tesis de maestría orientada a incorporar en el currículo competencias sobre la prevención de desastres en ese momento parecía irracional; el docente revisor del proyecto de tesis no le parecía aceptable lo que se planteaba y estuvo esperando su opinión por casi 7 meses, pero al suscitarse el sismo del 23 JUN 2001, el citado maestro se encontraba en el octavo piso de la Escuela de Post Grado, situación que le permitió reflexionar en esta tesis y darle su aprobación sin dejar de mencionar este hecho en su informe. Posteriormente al final de la sustentación el INDECI y el Ministerio de Educación aprueban la Directiva “Aprendiendo a Prevenir” que significaba la realización de una visión, es decir algo feérico se concretaba; indudablemente que hoy en día la realidad es diferente..

Un segundo ejemplo puedo citar lo relacionado a la parte ambiental, años a tras las investigaciones racionalmente se orientaban a establecer paradigmas o identificar problemas de incremento a la parte económica y hablar de la parte ambiental resultaba soñador.

b) Rigurosidad – Flexibilidad;

La rigurosidad proviene de las reglas o leyes establecidas sin embargo la flexibilidad viene en la aplicación.

Ejemplos:

La rigurosidad de investigar en una de las ventajas que ofrece la flexibilidad del idioma inglés en contraposición de la rigurosidad del español.

La rigurosidad de observar un planteamiento de investigación, pero existe la flexibilidad en la aplicación de su estructura.

c) Parcialidad – Totalidad;

La parcialidad es sesgar la información que se recoge y no llega a su totalidad en esencia.

La totalidad, es una unidad compuesta de partes independientes en si misma pero dirigidas hacia el todo que las condiciona. Las partes no son intercambiables y no debe faltar ninguna, porque su orden reciproco constituye él todo como unidad

Ejemplos:

Parcialidad en la información implica en los medios el tomar partido por un ángulo de un hecho en particular, el darle un enfoque que favorezca a un sector en particular y demerite a su contra parte

La investigación requiere de todo un procedimiento, metodología y rigurosidad por eso es un proceso total.

d) Denotación – Connotación;

La denotación es el significado que produce el trabajo de investigación mientras que la connotación es la repercusión que produce el tema y que es el ideal de un investigador.

Ejemplos:

Una tesis connotada fue la Tesis presentada por el Dr. Javier Pulgar Vidal sobre los pisos altitudinales del Perú.

Todo trabajo de investigación que se realizan en las Escuelas de Post Grado tiene denotación.

e) Heterodoxia – Ortodoxia

Conforme y disconforme

Ejemplos:

Aquel trabajo que no genera contradicciones a lo ya establecido, es un trabajo ortodoxo

Una investigación como la que se dio sobre la píldora del día siguiente, diría que es un trabajo heterodoxo.

f) Subjetividad – Objetividad;

Se dice que la información objetiva está basada en la ausencia de prejuicios e intereses personales. En ella, los hechos y los conceptos son tratados como objetos.

Se dice que la información subjetiva contiene el punto de vista de la persona que la expone y está influida por sus intereses y deseos.

Ejemplos:

Cuando adoptamos como referencia a la propia ley natural, tratamos de que nuestro conocimiento sea objetivo, es decir, tratamos de describir las cualidades que dependen del objeto de estudio antes que del sujeto que realiza la descripción. Por el contrario, cuando adoptamos como referencia a las opiniones de algunos pensadores o bien a la opinión mayoritaria de la gente, estamos, quizás sin quererlo, buscando un conocimiento subjetivo, es decir, que depende con preponderancia de quienes emiten las opiniones antes mencionadas.

Un segundo ejemplo considero: De Actitud Objetiva: Una persona lee una pregunta en YR y contesta según lo que sabe es cierto.

De Actitud Objetiva: Lo que hacen casi todos acá en YR, leen una pregunta y contestan según lo que le parece, o su "experiencia", u opinan pese a no saber nada de nada.

g) Matesis – Fascinación;

La matesis se encargue de lograr una presentación de alto impacto, la diseñamos adecuadamente, facilitando una experiencia muy directa con el producto y logrando que tus marcas se transformen en mundos fascinantes llenos de emociones para tus públicos, hacemos inolvidable tu esfuerzo y monitoreamos las respuestas post evento

Ejemplos:

Las matemáticas: un proceso analógico, de previsión, de síntesis y de matesis

Un caso de fascinación es la caída de Joseph Estrada en Filipinas. En enero de 2001 miles de usuarios de teléfonos celulares de Filipinas realizaron una revuelta conocida como “fuerza del pueblo” para derrocar a Estrada, que en ese entonces era presidente de ese país. Veintidós millones de usuarios de celulares, un cuarto de la población total, enviaron diariamente siete mensajes en promedio para organizar una gran movilización. Estrada finalmente fue derrotado por una ciudadanía en red y pasó a ser el primer jefe de Estado de la historia que perdió el poder en manos de usuarios de tecnología celular.

h) Nomoteticidad – Ideograficidad

Ciencias nomotéticas a aquellas que tienen por objeto las leyes lógicas, es decir, las ciencias de la naturaleza, que buscan estudiar procesos causales e invariables.

Ejemplos:

Un trabajo de investigación sobre “Estimación de Riesgos para una quebrada” obedece a las leyes de la naturaleza, como ley de la gravedad.

Una investigación sobre la deforestación, considerará la causalidad para este problema ambiental y los impactos sobre la naturaleza.

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