Filosofia

Los orígenes y el establecimiento de la disciplina: Las tres vertientes

(1820-1920)

La psicología se convirtió en una disciplina científica al independizarse de la filosofía debido a los trabajos de W. Wundt, cuando definió su objeto de estudio la conciencia y su método de investigación la introspección.

La psicología de la educación.

• Los principales acontecimientos que marcaron los inicios de la psicología de la educación como disciplina científica y tecnológica ocurrieron en países como Estados Unidos, Inglaterra, Francia y Suiza a finales del siglo anterior y principios del presente.

• Fue en el seno de las corrientes asociacionismo y el funcionalismo donde surgió la psicología de la educación.

• Empezó a tomarse la influencia de otras escuelas: la conductista, la guestaltista, la cognositivista, la psicoanalítica, etc., por lo que la psicología educativa amplio sus límites y se definieron nuevos contextos de aplicación profesional.

• Varios autores coinciden en señalar que la psicología de la educación abrevó de tres vertientes o tradiciones principales, que aportaron elementos teórico-conceptuales y métodos de investigación valiosos que dieron lugar a las primeras prácticas profesionales psicoeducativas.

• Dichas vertientes son las siguientes: el estudio de las diferencias individuales, estudios sobre la psicología del niño y los estudios sobre la psicología del aprendizaje.

1ra. Vertiente: El estudio de las diferencias individuales.

• La psicología diferencial tuvo sus orígenes en los trabajos realizados por Quetelet durante el siglo XVIII.

• Los trabajos de la psicología diferencial realizados por el inglés F. Galton tuvieron que ver directamente con la psicología educativa. (1874)

• J.M Catell, impulsó el uso de pruebas o instrumentos de medición psicológica que evaluaban aspectos periféricos y sensoriomotrices.

• Witmer estudio las diferencias individuales con la intención de saber cómo, afectaban su rendimiento escolar

• En Francia Alfred Binet y Henri desarrollaron un conjunto de instrumentos psicimétricos cuyo objeto era analizar el potencial de aprendizaje de los niños de edad escolar. Dichos trabajos sin lugar a duda impulsaron el movimiento de los test en la psicología diferencial.

• Posteriormente, surgió una labor prominente de los psicólogos educativos que consistió en la elaboración y el perfeccionamiento de instrumentos psicométricos para evaluar las diferencias individuales de los educandos.

• En 1907 Burt creó una asociación encargada del estudio de las diferencias individuales en los niños, diferencias en el orden de lo normal y lo patológico.

2da. Vertiente: Los estudios en psicología educativa

• Entre los precursores de esta vertiente se encuentran: Hall, Baldwin, Dewey y Claparède.

• La labor de Stanley Hall, fue como impulsor y promotor y como formador de psicólogos.

• Baldwin inicia propiamente la psicología genética.

• H. Wallon en sus trabajos intenta proponer una visión genética del desarrollo psicológico en la que se integren los aspectos biológicos y sociales a partir del materialismo dialectico.

• Dewey fue fundador y director de la Escuela Experimental de Niños, donde desarrolló las

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