Filosofía 1

OBJETIVOS :

• Brindar la información necesaria a padres y profesores para que sean capaces de lograr identificar a niños que tienen un bajo rendimiento académico a causa de la desatención de sus padres.

• Integrar a los padres, madres y/o representantes en las actividades pedagógicas los niños y niñas con dificultades de aprendizaje.

Objetivos Específicos:

• Diseñar las estrategias para incentivar la participación de los padres, madres y/o representantes en las actividades pedagógicas que se realizan en la Escuela.

• Establecer estrategias que se puedan suministrar a los docentes para incentivar la participación de los padres, madres y/o representantes en el proceso educativo.

• Aplicar las estrategias para incentivar las participación del los padres, madres, y / o representantes en el proceso educativo de niños y niñas con dificultades de aprendizaje.

Justificación e Importancia

Una de las razones primordiales de este trabajo de investigación, es la necesidad de que los padres, madres y/o representantes en general comprendan, asuman su roll verdaderorol que les corresponde desempeñar dentro de las instituciones educativas, estos no deben olvidar que la familia es un elemento determinante en el desarrollo del individuo, pues se entiende que el núcleo de acción y del proyecto educativo se da en el seno de ella.

“Se ha comprobado a través de diversos estudios que el desarrollo intelectual de los niños esta vinculado con el ambiente familiar, que el nivel de desarrollo del niño y su motivación para aprender tiene estrecha relación con el grado de interés que muestran los padres en el Proceso Educativo y que ellos participan en la educación de sus hijos mejoran la imagen de sí mismos en cuanto a sus habilidades para educación lo cual benefician al proceso Educativo de los niños.

En la medida que se proporciona al niño y niña una educación integral, la cual incluyen innegablemente al grupo familiar se facilitara el rol de educadores que ostentan tanto el padre como la madre durante toda la vida. Pero la participación no puede ser concebida como un hecho aislado ni casual sino con la aplicación de una serie de estrategias que permitan poner en práctica un proceso simultáneo de ejecución y evaluación.

De modo que la presente investigación es relevante porque orienta la propuesta para integrar a los padres y representantes al proceso educativo de los alumnos con Dificultades de Aprendizaje, de manera que los docentes la puedan aplicar a fin de favorecer las relaciones y funciones del hogar como la Escuela y así la tarea Educativa de ambas instituciones (Familia-Escuela) sea efectiva.

TIPO

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