Historia de la Educación en Colombia

Comunidades Discursivas de Historia de la Educación en Colombia, estudio de caso:

RUDECOLOMBIA (1996-2008), con anuencia del CDCHT- ULA, Código: NUTA-H-280-08-

06. El cual forma parte de una línea de investigación iniciada en el año 2000, y avalada

institucionalmente por el Consejo de Desarrollo Científico Humanístico y Tecnológico

(CDCHT) de la Universidad de Los Andes con el proyecto Análisis Bibliométrico de las

Comunidades Discursivas de Historia de la Educación en América Latina. Estudio de Caso:

Venezuela. Código: NUTA-H-170-02-06-B. Actualmente continuamos la temática pero

vinculada al caso: RUDECOLOMBIA, proyecto de investigación NUTA-H-280-08-06-B,

aprobado por el Directorio del CDCHT en la reunión 05-08 de fecha 03/12/08. Este proceso

ha tendido importantes antecedentes, que ha merecido el ser invitado como investigador

asociado del Grupo de Investigación HISULA (RUDECOLOMBIA), CADE- UPTC-Tunja;

igualmente, como arbitro y miembro del Consejo Editorial de la Revista Historia de la

Educación Latinoamericana. Desde el año 2007 formo parte de la Junta Directiva de la

Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana, para el periodo 2007-2011, en

condición de Vicepresidente, lo cual me obliga a profundizar en el estado del arte de los

países que forman parte de la corporación académica, en este caso de Colombia. Como

Profesor invitado al Doctorado de Ciencias de la Educación CADE- Tunja he participado en

seminarios y conferencias. Incluso ha tenido como resultado actual la presentación de mi

tesis doctoral en la Universidad Rovira i Virgili, Tarragona-España (julio 2009), intitulada:

Comunidades Discursivas de Historia de la Educación en América Latina. Defendida con

mención honorífica Excelente Cum Laude por unanimidad.

2 Aquí seguimos el concepto de paradigma desarrollado por Kuhn. Cfr. KUHN, Thomas

(1971): La Estructura de las Revoluciones Científicas. México. FCE.

3 Cfr. MORA GARCÍA, José Pascual (1996): “De Carlos III a Simón Rodríguez, tres

momentos de polémicas para los historiógrafos de la educación de Venezuela

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