IDENTIFICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE MI PROCESO FORMATIVO

IDENTIFICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE MI PROCESO FORMATIVO

1. Los fundamentos filosóficos y los fundamentos epistemológicos, que cada uno considera, han caracterizado su proceso formativo.

Los fundamentos filosóficos que caracterizaron mi proceso formativo fueron en el nivel escolar el Realismo científico ya que en ese entonces las clases eran magistrales donde el saber absoluto lo tenía el maestro el cual nos enseñaba los conocimientos científicos que tenía en base a un currículo determinado, en el ámbito universitario caracterizó mi formación el fundamento pragmatismo debido a que el docente  proporcionaba experiencia de aprendizaje y cooperación para resolver los problemas de los estudiantes, realizando trabajos en grupo y en donde el docente era una guía en el proceso del aprendizaje.

En el ámbito de las tradiciones epistemológicas mi proceso formativo en la universidad  lo vivencie con la tradición humanista ya que la enseñanza se basaba en propuestas abiertas, flexibles, creativas y globalizadas.

1. Desde su perspectiva personal, comente: ¿Qué fundamentos filosóficos y epistemológicos deberían orientar su labor docente? ¿Por qué?

El fundamento filosófico en el que me basaría seria en el Pragmatismo en el cual la realidad cambiante proporciona experiencias nuevas al Hombre, y porque se basa en:

• proporcionar al estudiantes experiencias nuevas de aprendizaje: vivimos en un mundo globalizado y cambiante en el cual debemos adaptarnos y crecer al mismo tiempo que lo realiza la sociedad.
• Promover la cooperación entre estudiantes: esto es muy importante porque trabajando en equipo se puede lograr mejor y más rápido los objetivos y metas, además de poner aceptar diversas opiniones y puntos de vista.
• Ejercitarnos en la aplicación de un método científico para poder tener una guía para resolver los problemas.

Además que este fundamento muestra al maestro como una guía en el proceso del aprendizaje creando en el aula un ambiente agradable en el que cualquier alumno puede dar su opinión y ayudar en el avance del currículo de manera activa.

Por otra parte en tradiciones epistemológicas como docente me basaría en el pensamiento complejo ya que la enseñanza tiene una misión de transmitir una cultura que permita comprender nuestra condición y favorecer un pensamiento libre y abierto que propone diversidad del conocimiento y de la realidad, en las cuales el currículo se puede modificar de acuerdo al entorno o a las prioridades que se vea convenientes ya que es solo una base.

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