Metodologia

TEMA 2: CONCEPTO Y FUNCIÓN DE LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA.

LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA

Decir que la resolución de problemas es un obstáculo grave para los alumnos de primaria es una banalidad, se sabe que no es suficiente efectuar una división, para que sepan reconocer los problemas en los cuales la división es una herramienta.

Sin embargo, hemos logrado poner en evidencia en forma pragmática algunos puntos neurálgicos y proponer, en consecuencia, actividades que han resultado muy fructíferas para los niños.

Un primer punto se refiere a la percepción que tienen los alumnos del problema. En la mayor parte de los casos, los datos propuestos no tenían relación, incluso era incompatibles, con la pregunta presentada.

Un segundo punto se refiere a la convicción que tienen los niños de haber encontrado una buena solución y de sus posibilidades de justificarla.

En realidad, se puede hacer la hipótesis que estos dos puntos tienen un mismo origen; la naturaleza del contrato que se establece entre el maestro y los alumnos.

- Primera cuestión: la de la lectura. Los problemas son generalmente textos escritos y sé que las dificultades varían según el orden elegido para presentar los datos, la sintaxis, los términos empleados, la longitud del texto, etc.

- Segunda cuestión: la de la memoria y de la multiplicidad de tareas. La actividad de resolución de problemas se presenta en efecto como una actividad compleja que requiere la afectación mental y simultanea de un gran número de tareas: depósito, selección, organización de informaciones, búsqueda y aplicación de procedimientos, cálculos, etc.

- Tercera cuestión. Otras cuestiones podrían discutirse por ejemplo, la de la maduración psicogenética del niño, la de los determinantes afectivos, socio-culturales, etc.

1. Los objetivos metodológicos.

Para tratar de resolver cierto número de las dificultades es necesario considerar una gama de problemas mucho más amplia que el problema clásico.

Se le da al niño una imagen completamente parcial de la resolución de problemas, que además está muy alejada de los problemas de la vida diaria; por ejemplo, los datos necesarios están siempre presentes, no hay datos inútiles; a menudo se dan en el orden en que hay que considerarlos para el cálculo, las dificultades están ordenadas, la problemática esta ya enteramente construida.

1.1. Problematizar-resolver.

Buscar informaciones, organizarlas, tratarlas son objetivos indisociables de la resolución de problemas: la elección de los daros pertinentes necesita que ya se concibe un método

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