PRACTICA DOCENTE Y ACCIÓN CURRICULAR CUESTIONARIO
Enviado por pachinch • 1 de Noviembre de 2016 • Ensayos • 651 Palabras (3 Páginas) • 869 Visitas
PRACTICA DOCENTE Y ACCIÓN CURRICULAR
CUESTIONARIO
ROSA ESTELA GARCÍA GARCÍA
SEMESTRE IV GRUPO: 4.1
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 201 OAXACA
STA CRUZ XOXOCOTLÁN, OAX, A 25 DE ABRIL DE 2015
A PARTIR DE LA LECTURA DE JOSÉ ARNÁZ, “EL CURRICULUM Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE”
¿POR QUÉ NO SE PUEDE PROPONER UN CURRICULUM ÚNICO?
Según la lectura esto no puede ser posible debido a que un curriculum está expuesto a cambios o modificaciones a al plan en cuanto a los contenidos y la diversidad en los alumnos , así, como de los elementos que influyen en la educación . Por lo tanto, el curriculum se encuentra dentro de las instituciones educativas, pero, también fuera de ellas.
¿CUÁLES SON LAS FASES EN EL DESARROLLO CURRICULAR?
Las fases del desarrollo curricular se clasifican en cuatro:
- Elaboración del curriculum.
- Instrumentar el curriculum.
- Aplicar el curriculum.
- Evaluar el curriculum.
CARACTERÍSTICAS DE LAS 4 TEORÍAS PRESENTADAS POR LA AUTORA CASARINI RATTO MARTHA
STENHOUSE -1987 | GIMENO SACRISTÁN 1992 | ZAIS ( CITADO EN CONTRERAS)1990 | SCHWAB J.1958 |
-EL CURRICULUM COMO HERAMIENTA PARA LA ORGANIZACIÓN DE DATOS,Y LOS HECHOS CON LOS QUE SE CUENTA -PROOVER UNA BASE PARA LA ACCION -DEBE TENER UNA VERTIENTE NORMATIVA ASI COMO UNA VEERTIENTE REFLEXIVA | -MARCOS ORDENADORES DE LAS CONCEPCIONES SOBRE LA REALIDAD, ABARCAN Y PASAN ASER FORMAS DE ABORDAR PROBLEMAS DE LA EDUCACION - LAS TEORIAS CURRICULARES SE CONVIERTEN EN MEDIADORAS DE LA MEDIACION ENTRE EL PENSAMIENTO Y LA ACCION. | -CONJUNTO GENERALIZADO DE DEFINICIONES, CONCEPTOS, PROPOSICIONES -SU FUNCION DE LA TEORIA DEL CURRICULO ES DESCRIBIR , PREDECIR Y EXPLICAR LOS FENOMENOS CURRICULARES -SERVIR DE PROGRAMA PARA LA GUIA DE LAS ACTIVIDADES DEL CURRICULUM. | PLANTEA EL SIGUIENTE ENFOQUE: NO HAY NI HABRA EN UN FUTURO PROXIMO UNA TEORIA DE ESTA TOTALIDAD COMPLEJA QUE ES EL CURRICULUM QUE NO SEA OTRA COSA QUE UNA COLECCIÓN DE GENERALIDADES INUTILES. LA ESPECIALIZACION Y EL LIMITADO ALCANCE DE SUS TEORIAS SON FUNCIONES DE OBJETO QUE TRATAN DE LA ENORME COMPLEJIDAD DE ESTE Y DE SU VASTA CAPACIDAD PARA LA DIFERENCIACION Y EL CAMBIO. |
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