Planeacion

Objetivo prioritario de Educación Especial

 Brindar atención especializada a la población escolar de educación básica con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad incluyendo los de aptitudes sobresalientes, de tal manera que se genere una cultura inclusiva posibilitando su inserción en la sociedad, al mercado laboral o a niveles subsecuentes de estudios.

Propósito del ciclo 2013-2014

 Alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad incluyendo a los de aptitudes sobresalientes atendidas con prácticas incluyentes en educación inicial, básica y especial; a través del apoyo técnico pedagógico a los docentes de las escuelas atendidas con metodologías y estrategias diversificadas.

PROYECTO 1. Acciones que se implementarán para la atención educativa de alumnos con NEE con y sin discapacidad, u otra condición.

Necesidades Básicas detectadas en el servicio (DIAGNÓSTICO):

Aprendizaje.- Este diagnóstico tiene que ver con el análisis de las dificultades de aprendizaje presente en los alumnos en atención o que serán atendidos.

Formación docente.- Se analizan las necesidades que se consideran indispensables de atender en cuanto a la formación de los docentes de escuela regular, necesidades de

Trabajo con Padres.-

Vínculos con la comunidad.-

Objetivo: Reorientar las prácticas pedagógicas para mejorar la calidad del ambiente de aprendizaje de los alumnos y alumnas con discapacidad, en las escuelas de educación básica (incluido CAM) que les permitan socio adaptarse a la vida cotidiana de la familia, al medio cultural, laboral y educativo mediante la implementación de metodologías específicas para la atención de la discapacidad y fortalecer las competencias profesionales del personal.

Acciones relevantes:

1. Vincular los contenidos de los diversos programas como bebidas y alimentos, valores, Escuela de Calidad; Programa Nacional de Lectura; Niños Congresistas; Escuela Siempre Abierta con los contenidos curriculares plasmados en los planes de aula y propuestas curriculares adaptadas.

2. Fortalecimiento del Acompañamiento Metodológico Conjunto.

3. Orientación de los modelos de atención en el nivel de formación para el trabajo, Sordo ceguera, Retos Múltiples.

4. Plan de inclusión escolar y laboral

5. Participación en eventos cívicos, culturales y deportivos (Ej: Olimpiadas Especiales, Hand ball) que faciliten la integración a la comunidad

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