Se Incumplio Compromiso Con ONU De Cubrir 100% Demanda De Primaria

Se incumplió compromiso con ONU de cubrir 100% demanda de primaria

Se reconoce por parte de la Secretaria de Educación Pública (SEP) el incumplimiento del compromiso realizado hace cinco años ante la Organización de las Naciones Unidas (ONU) de cubrir toda la demanda de educación primaria que hay en el país; por su parte la coordinador general de Educación Intercultural y Bilingüe, Sylvia Schmelkes comenta “Hay estados en donde todavía no se logra la universalización”, así mismo no considera cumplida la meta que se contempló al inicio de la administración federal. La cobertura real de primaria es de 93%, y no de 99.4% contemplando el rango de edad de 6 a 14 y no solo de 6 a 11 años, viéndose el analfabetismo en aproximadamente medio millón de niños.

Sin contar que en algunas comunidades rurales del país mienten con la verdadera matricula de las escuelas con el miedo del cierre de las escuelas por parte de las autoridades de la SEP por falta del alumnado, teniendo en cuenta que aproximadamente entre 400 y 700 mil alumnos abandonan las aulas por motivo de trabajo; otro de los motivos de la deserción es que no hay escuelas en todas las comunidades, sin contar las escuelas que carecen de aulas, sanitarios, que tienen techo de lámina o cartón, paredes de madera, que se inundan en tiempos de lluvias, que carecen de servicios básicos como: agua potable y energía eléctrica, bardas perimetrales, butacas, materiales didácticos o simples pizarrones y gises, pintarrones, computadoras, escritorios, sillas, sanitarios, tazas, lavabos cercos perimetrales, impermeabilización, entre otras necesidades básicas, sin incluir aquellas propias de los alumnos como son: útiles escolares, mochilas, zapatos, uniformes y desayunos; los niños tienen que desplazarse de sus comunidades a pie por más de una hora y media para llegar a las escuelas, tomando en cuenta que cuando los dotan de uniformes o calzado no es de la talla del niño, por lo cual, deciden caminar descalzos y con el tiempo el niño se desanima a continuar o finalizar el ciclo escolar. Es la otra realidad del sector educativo en el país. La carencia de infraestructura educativa también es algo que impacta en la educación.

Mientras tanto, peticiones van, peticiones vienen, y los problemas no se resuelven.

Hay planteles que requieren ser reconstruidos en su totalidad porque han cumplido su periodo de vida, pero en las comunidades más apartadas, ni siquiera cuentan con el mobiliario y equipamiento necesario para el desarrollo del proceso aprendizaje.

Pero un dato que hay que destacar también, es que la tasa de desempleo más alta es para quienes concluyeron el nivel superior de educación. Hecho que desmotivan a los jóvenes a continuar con su formación académica, obligan a los profesionales a probar suerte en otros países y orillan a la población a incurrir en actividades delictivas. A la par que nos generan un estancamiento cultural y una falta de productividad enormes.

En primer lugar es imperante reducir los índices de pobreza y la desigualdad social que prevalecen en el país. En segundo, es necesario destinar más financiamiento público al mejoramiento de la calidad educativa. Finalmente hay que encontrar una forma de impartir una educación que verdaderamente responda a las necesidades y posibilidades de los distintos sectores sociales. Sólo así nos será posible construir una sociedad igualitaria, políticamente participativa, económicamente productiva y adecuadamente preparada para enfrentar problemas futuros.

La educación es el eje fundamental para el progreso de un país, genera conocimiento, desarrolla la conciencia crítica de sus ciudadanos e incentiva la creación de capital intelectual, lo que deriva en sociedades más competitivas y prósperas.

Por la preocupación, el clima conflictivo y de violencia que vive actualmente el país, considero imperativo,

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