Sociologia

¿Cuál es la razón de ser de la acción solidaria?

La acción solidaria centra su razón de ser en el proceso de autoconstrucción del hombre como individuo y como especie, teniendo

218

en cuenta una concepción integral de la persona humana como ser viviente, ser social, histórico y cultural.

Además, como ser trascendente, capaz de desarrollar su potencial espiritual, mediante la acción transformadora y creativa, la organización solidaria y la participación ciudadana en la construcción de la democracia real, de la justicia social y del bienestar de la colectividad.

Identidad del proceso de formación de líderes:

La identidad del proceso de formación proviene de la elección fundamentada y consecuente que se haga de los principios orientadores, así como de las características sociales y culturales del contexto en el cual se encuentran los líderes activos o potenciales de las distintas organizaciones, comunidades o entidades territoriales.

De igual manera, las características de los dirigentes y asociados se expresan de modo diferente, de acuerdo con las formas de interacción social, el tipo de actividad económico-laboral y la relación pedagógica que se establezca en el proceso de formación continuada.

Lo anterior, significa que en cada organización (cooperativa, mutualidad, comunidad o municipio), se debe construir el proyecto pedagógico solidario pertinente, adecuado a las realidades, a las características específicas y rasgos particulares de las personas y los grupos según sus necesidades, intereses, problemas, aspiraciones y posibilidades reales de emancipación individual y colectiva.

Para que un proceso de formación de líderes mantenga su identidad y sea pertinente, los proyectos pedagógicos solidarios que se construyan, deben tener algunas características, tales como las siguientes:

Deben expresar la identidad del proceso formativo de las personas.

Deben ser asumidos como un compromiso de toda la organización social o comunitaria.

219

Deben tener claridad en su estructura, funcionamiento y acción formativa.

Deben ser viables y posibles de ejecutar, para alcanzar sus objetivos.

Deben ser flexibles para que permitan su reelaboración continua, a partir de la evaluación permanente.

Las características anteriores nos permiten reconocer que un proyecto pedagógico solidario de una empresa asociativa, de una comunidad o de un municipio, nunca es un proyecto acabado e inamovible, porque siempre estará sujeto a revisión constante, a partir de los cambios del entorno, de su

...