TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA MOTIVACION

TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA MOTIVACION

Las teorías contemporáneas son las que representan el pensamiento actual que trata de explicar la motivación de los empleados.

Teoría de la evaluación cognitiva

Marcia empezó a trabajar como voluntaria en Humane Society, dedicaba 15 horas a la semana a ayudar alas personas a adoptar mascotas. Después de 3 meses fue contratada de tiempo completo con un salario de $11 por hora y hace el mismo trabajo de antes que no le encuentra tan divertido.

Las implicaciones de la teoría de la evaluación cognitiva se relacionan con la forma en que se paga a las personas en las empresas. Los teóricos de la motivación suponen por lo general que los motivadores intrínsecos como un trabajo interesante, eran independientes de los extrínsecos como un salario elevado. Pero la teoría cognitiva plantea que cuando las recompensas extrínsecas son utilizadas como pagos por las empresas a fin de obtener un desempeño mejor, disminuyen las recompensas intrínsecas que surgen porque a los individuos les gusta su trabajo.

Las recompensas verbales incrementan la motivación intrínseca, mientras que las tangibles la debilitan. Cuando se dice a las personas que recibirán un premio tangible llegan a contar con el y se centran mas en esta que en la tarea. Las tareas verbales parecen mantener ala gente centrada en la tarea y la animan a hacerla de la mejor manera.

Una aportación de mas reciente a la teoría de la evaluación cognitiva es la auto consistencia que considera en que grado son las consistentes las razones de una persona para seguir un objetivo con sus intereses y valores fundamentales.

Teoría del establecimiento de metas

A finales de la década de 1960, Edwin locke propuso que las intenciones de trabajar por una meta eran una fuente importante de la motivación para el trabajo.

Las metas dicen al empleado lo que debe hacerse y cuanto esfuerzo necesita dedicar. Es posible afirmar que las metas específicas incrementan el desempeño: que las metas difíciles cuando se aceptan dan como resultado un desempeño más alto que las metas fáciles; y que la retroalimentación genera un desempeño mejor que la ausencia de ella.

Las metas especificas producen un nivel mas alto de esfuerzo que la meta general “hazlo lo mejor que puedas”. Por que la especifidad de las metas en si misma parece actuar como un estimulo interno. Si factores como la aceptación de las metas permanecen constantes, también se puede afirmar que entre más difícil sea la meta más elevada será el nivel de desempeño.

¿Por qué a las personas las motiva más las metas difíciles?

1.-Las metas difíciles capturan nuestra

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