Tecnicas del metodo etnografico

TÉCNICAS DEL MÉTODO ETNOGRÁFICO

Para empezar el método etnográfico es utilizado para analizar el modo de vida de un grupo de individuos, en este caso los adolescentes, mediante la observación y descripción del comportamiento de éstos, su forma de actuar y sus pensamientos, en el contexto escolar. Estas son algunas técnicas del método etnográfico:

Observación.                                    Imágenes

Entrevista Informal.                         Audio.

Materiales Escritos.                         Notas de Observación.

A través de la observación se identifica en los adolescentes, de la escuela secundaria, el comportamiento o sus actitudes hacia cada una de las asignaturas que imparten los docentes en la escuela; es importante saber esto para que los futuros docentes busquen la forma de hacer que una clase sea más atractiva. En la observación también se puede apreciar el estado de ánimo que presentan los adolescentes a la hora del receso.

En la estrategia anterior se pueden rescatar datos de las opiniones de los adolescentes, ya sea a través de entrevistas informales, se trata de un momento en el que se cuestiona al alumno acerca de su visión hacia la escuela, qué le agrada de ella o qué defectos le encuentra, es aquí donde se comprende el porqué tiene esas actitudes y cuáles son sus pensamientos sobre las asignaturas.

Un diario de campo sirve para plasmar en él lo que se observa durante la estancia en una escuela secundaria, también se apuntará lo que cada alumno respondió en las entrevistas hechas a los mismos, además se pueden agregar las situaciones que ocurren dentro de la escuela, y los indicadores que permiten criticar la clase.

A través de las imágenes se puede ilustrar de forma llamativa un trabajo escrito de observación, además de que sirve como una evidencia para mostrar la visita hacia la escuela secundaria.

El audio o voces grabadas permiten la facilidad de redactar las respuestas de una entrevista, esta técnica es muy utilizada en la elaboración de entrevistas y también sirven como evidencias.

Las notas de observación sirven para narrar lo observado en las clases, el comportamiento tanto del alumno como del maestro y los acontecimientos ocurridos fuera del aula pero dentro de la escuela.

Como se puede apreciar todas estas técnicas son indispensables, algunas se relacionan con otras porque de alguna forma una depende de los datos de otra como las entrevistas con el audio o con las notas de observación, pero otras son relativamente necesarias como en el caso de las imágenes ya que para fotografiar a un alumno o a la escuela tenemos que tener el consentimiento ya sea del alumno o de las autoridades correspondientes de la escuela ya que de alguna forma se mal interpretan las cosas y muchas veces no se llegan a capturar fotos por estas razones.

IDEL HERNÁNDEZ ANTONIO.        ESPAÑOL    1° “A”                MATUTINO.

HORA DEL RECESO EN LA ESCUELA SECUNDARIA

En mi escuela secundaria la hora del receso era uno de mis momentos del día preferidos, ya que aprovechábamos para comer, hasta donde yo tengo conocimiento, ninguno de mis compañeros o más bien ninguno en toda la escuela llevaba su comida en lonchera, todos comprábamos con dos señoras que iban a vender comida, pero para mí, en ese entonces, no era tanto comer sino jugar y convivir con mis amigos, jugábamos en la cancha de la secundaria, ésta tenía dos canchas una futbol y una de basquetbol, a veces jugábamos en una y a veces en otra o nos encontrábamos con otros grupos que ya la estaban ocupando y nosotros pedíamos la reta y de dinero, a veces apostábamos hasta de cien pesos, por eso siempre íbamos cargados en los bolsillos. En segundo grado jugábamos botella en el salón y otros vigilando que algún maestro no se acercara, también uno de mis compañeros llevaba algún entretenimiento como los dominós, cartas de barajas; también una de las cosas preferidas por nosotros eran los celulares pero los llevábamos a escondidas, ya que nos tenían prohibido llevar cualquier tecnología, aun así los llevábamos pero con el miedo de que nos descubrieran y nos los quitaran, a veces nos tomábamos fotos o escuchábamos música; otra anécdota que viví fue en tercer año cuando yo con mis amigos, que eran del otro grupo, nos subíamos arriba de los salones de clases, lo hacíamos a través de una rama de un árbol hasta la azotea y ahí nos pasábamos haciendo grafitis o comiendo plátanos o un fruto comestible llamado “pumarrosa” que nos robábamos de una parcela vecina y  además conversando, todo esto mientras duraba el receso y había veces que ya ni entrábamos a las clases y cuando nos bajábamos nos tirábamos desde lo alto pero abajo había arena y caíamos en lo blando. Estas fueron algunas cosas de las que en algunos momentos de mi etapa en la adolescencia hacia en la hora del recesos en la escuela secundaria.

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