Teorias Contemporaneas De La Educación

INTRODUCCIÓN

La materia de Teorías Contemporáneas en Educación forma parte de las materias básicas de la Maestría en Ciencias de la Educación. Sus contenidos aportan un bagaje teórico-metodológico indispensable para cualquier estudioso de la educación. El estudiante debe estar consciente de que un curso es insuficiente para abordar todas las teorías contemporáneas en educación, por lo que es importante hacer un gran esfuerzo de análisis y síntesis a lo largo del curso fin de identificar los principales postulados de las teorías y enfoques que aquí se abordan. El curso de Teorías Contemporáneas en Educación es un curso fascinante que permite al estudiante acceder a un proceso de reflexión constante de la práctica docente, brindándole herramientas teórico-metodológicas y filosóficas para lograr una mejor comprensión del hecho educativo. La búsqueda y selección de textos para la integración de esta antología no fue una tarea sencilla, pues se deseaba encontrar textos que además de abordar cada una de las Teorías Contemporáneas en Educación, lograran explicar la aplicación de éstas al ámbito escolar, con la finalidad de exponer con mayor claridad el impacto que dichas teorías han tenido en el contexto en el que los profesores, estudiantes de este curso, se desarrollan profesionalmente. Después de esa búsqueda concluimos que son muchos los autores interesados en la comprensión y difusión de los paradigmas que aquí se abordan, pero pocos han logrado plantear estos enfoques de manera integral. Uno de ellos es, sin lugar a dudas, Gerardo Hernández Rojas, profesor e investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En su obra “Paradigmas en psicología de la educación” (2001), este autor hace una presentación ampliamente documentada difícil de igualar. Con el propósito de acceder a la comprensión década uno de los paradigmas, de construir una representación general del campo que comprende, del estado en que se encuentra actualmente, y de su importancia en el campo de la educación; en los capítulos relativos al Humanismo, el Cognoscitivismo, el Paradigma Psicogenético y el Paradigma Sociocultural, se toman como textos base los capítulos correspondientes del libro de Hernández Rojas.

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